Vallès Villanueva, Joan

Vallès Villanueva, Joan

Joan Vallès. Doctor y Licenciado en Bellas Artes. Catedrático de Artes Plásticas y Diseño. Con experiencia docente en todas las etapas educativas y en estudios de grado de maestro educación infantil y educación primaria y en masters de arte educación.

Investigador del grupo GRHS03 de la Universitat de Girona, colabora con el Groupe de Recherche Eco-Education Artistique et Société (CREAS) del Centre d'Études sur l'Actuel et le Quotidien de la Université René Descartes, Paris V (Sorbonne), y también colabora con grupos de investigación de diferentes países.

Los intereses en investigación se centran en dos ámbitos específicos; la educación artística desde perspectivas multiculturales y como esta participa en la construcción de identidades, y el patrimonio cultural y la contemporaneidad estético-artística y su valor educativo.

Ha publicado diversos artículos y libros sobre educación artística y patrimonio.

Desarrollar las competencias artísticas en primaria

Vallès Villanueva, Joan

Sinopsis de Desarrollar las competencias artísticas en primaria

Ofrece una manera de entender las competencias básicas del ámbito artístico (visual y plástica) y una manera de llevarlas a cabo en el aula. Se abordan seis (sub)competencias: desarrollar el hábito de la percepción consciente de la realidad visual, natural y cultural; comprender y valorar el patrimonio artístico; comprender y valorar la contemporaneidad artística; utilizar el lenguaje visual y estrategias para comprender y valorar las producciones artísticas; utilizar los lenguajes y las técnicas artísticas para expresarse y comunicarse, y crear e imaginar con los lenguajes artísticos. Para cada una de ellas, se presentan tres experiencias, una para cada ciclo de educación primaria.

¿Estamos preparados para acompañar los procesos artísticos? ¿Reconocemos nuestras preconcepciones y estereotipos sobre el arte? ¿Mostramos sensibilidad e interés por los lenguajes artísticos? ¿Fomentamos en la escuela espacios de creatividad, de experimentación? ¿Reconocemos, respetamos y celebramos la singularidad de las producciones artísticas de los niños y niñas?

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