Llibre Educación matemática y buenas prácticas Infantil, primaria, secundaria y educación superior
COL·LECIONS: Biblioteca de Aula
EAN: 978-84-7827-695-0
AUTORS
Alsina Català, Claudi / Alsina i Pastells, Àngel / Alsina Tarrés, Miquel / Aubanell Pou, Antón / Aymerich Padilla, Carme / Badillo Jiménez, Edelmira / Batllori Obiols, Roser / Beaumont Casales, Ángeles / Bosch Casas, Ester / Burgués Flamarich, Carme / Cárdenas Ballestero, Juan José / Carreras i Sureda, Llorenç / Casi Arbonies, Amparo / Codina Pascual, Roser / Cumba Remón, Asun / Doñate Asenjo, M. Jesús / Edo Basté, Mequè / Estebanell Minguell, Meritxell / Fortuny Aymemi, Josep M. / García Fidalgo, Esperanza / Giménez Rodríguez, Joaquim / Godoy Tomás, Joan de la Creu / Iranzo Domènech, Núria / Iribarren Villanueva, M. Carmen / Jareño Ruiz, Joan / Lumbier Erneta, Yolanda / Masoliver Brutau, Cristina / Matamala García, Maite / Moreno Merelo, Nerea / Planas de Farnés, Montserrat / Planas Raig, Núria / Royo Regueiro, Pilar / Rubirola Sitjas, Dolors / Sanz García, Maria / Torra Bitlloch, Montserrat / Valentí Plantés, Montse / Vallès Villanueva, Joan / Vila Saborit, Berta / Vilella i Miró, Xavier
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
S/ 111.00
S/ 68.73

Infantil, primaria, secundaria y educación superior

Resum del llibre
Cada capítol, centrat en una etapa educativa, suggereix com crear i gestionar entorns d’aula motivadors tant per a l’alumnat com per al professorat. Es recullen, així, en aquestes pàgines, diferents experiències d’aula que plantegen qüestions relatives a l’ús del context real en el desenvolupament de pràctiques matemàtiques escolars; al paper dels valors i les emocions en l’aprenentatge matemàtic d’alumnes de diferents edats; als canvis en l’ensenyament de continguts matemàtics específics quan es dóna prioritat al diàleg; a la influència de les noves tecnologies en les formes de participació i comunicació o a la necessitat de relacionar disciplines treballades habitualment per separat. En tots el casos, se tracta de qüestions de gran rellevància teòrica que en aquest llibre es mostren d’una manera concreta i amena amb la doble finalitat d’aportar recursos i generar reflexions sobre la pròpia pràctica professional. Més enllà de la identitat de cada etapa educativa i de les particularitats de l’educació matemàtica en unes i altres edats, s’aposta per una visió integrada dels principis que tenen en comú les etapes d’infantil, primària, secundària i educació superior.

Llibre disponible per capítols
INDICE