Ambròs Pallarès, Maria Alba

Alba Ambròs es maestra, filóloga y doctora en ciencias de la educación (esp. didáctica de la lengua y la literatura). Ha trabajado en todos los niveles educativos durante más de diez años y actualmente es profesora lectora del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la UB y pertenece a su grupo de investigación FRAC. Ha trabajado como consultora de enseñanza virtual en la UOC, colabora en la formación permanente del profesorado y ha impartido numerosos cursos en los Planes de Formación del Profesorado en Cataluña y juntamente con Montserrat Fons coordina la Oficina de Relaciones Universidad Sociedad (ORUS) de la UB. Es coautora del libro Cine y educación. El cine en el ì aula de primaria y secundaria (2007), Premio Aula del MEC ì al mejor libro educativo (2008) y tiene diversas publicaciones en el ámbito de la aplicación didáctica del cine en el aula. Es miembro de Cinescola y del grupo EduMèdia de la UAB. Recientemente trabaja en todo lo que hace referencia al currículo por competencias con los miembros del grupo de trabajo del ICE de la UB ARA (Aplicación de la Investigación para el Aula). Desde el 2008 es codirectora de la revista Aula de Innovación Educativa de la editorial Graó. Ha publicado Enfilem les competències a l'àrea de Llengua. http://www.ub.edu/dllenpantalla/enfilem/ Líneas de investigación: la formación y el desarrollo de la competencia literaria a través de los géneros y la enseñanza activa de las estrategias de lectura en todos los niveles educativos; la recepción literaria y audiovisual; la programación y evaluación por competencias básicas...

Multimodalidad y didáctica de las literaturas

Ambròs Pallarès, Maria Alba

Sinopsis de Multimodalidad y didáctica de las literaturas

Este libro nos habla de educación literaria, de continuidades y de cambios, de innovaciones y de falsas renovaciones en el ámbito de la formación literaria y el hábito lector.

Identifica los principales retos y desafíos en la formación de lectores y de mediadores en la sociedad digital del siglo xxi, caracterizada por la complejidad comunicativa multimedial y multimodal, y por la hibridación de lo analógico y lo digital. Un ecosistema de lectura en cambio, que demanda posiblemente una síntesis enriquecedora de la cultura letrada y la cultura digital.