¿Por qué el ordenador en clase de lengua extrangera?. - Publicacions Editorial Graó

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Artículo ¿Por qué el ordenador en clase de lengua extrangera?.

RESUMEN ARTíCULO

Teníamos diferentes programas que había suministrado el PIE (Programa de Informática Educativa) del Departament d'Ensenyament. Algunos profesores utilizaban los ordenadores como recurso integrado dentro de diferentes asignaturas, entre ellas matemáticas, lengua castellana y lengua catalana. No tardé mucho en darme cuenta de que a los recursos que utilizaba para mis clases (vídeo, audiciones, juegos, canciones...) les faltaba ponerse al día y, así, inicié un trabajo que me ha llevado a la situación actual.

AUTORES

Tello García, Susi

ETAPAS

Ed. Primaria

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

S/ 12,45

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REVISTA AULA - 087 (DICIEMBRE 99)- INFANCIA Y CRECIMIENTO / LOS PROYECTOS EN EL AULA ... / ESCUCHAR LA VOZ ALUMNO

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

EDITORIAL

Fin de siglo. Educación y democracia.

MONOGRÁFICO: Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa?

Defensor del menor.

Urra Portillo, Javier

El niño y la muerte.

Plaxats García, M. Antònia / Cosido Soley, Jesús

¿Puede tener hijos la Luna?

Bosch José, Eulàlia

Iguales pero diferentes.

Subirós Puig, Pep

Carta de Paquito a un señor importante.

Sánchez Marín, José Jesús

Vamos al pediatra.

Fortuny Salas, Maria / Escalas Tramullas, Pastora

Qué hace sufrir a los niños.

García Túnez, Pablo

Del miedo de los padres a la tiranía de los hijos.

Carballo García, Serafín

¿Qué encuentra el niño en la calle?

Martorell Codina, Josep

Infancia y crecimiento... ¿un binomio con trampa? Tabúes en la educación infantil (y en la de los demás)

Arnaiz Sancho, Vicenç

Infantil... ¿sinónimo de superficial? ¿Antinomio de experimentado? Niños y niñas tienen la palabra.

Arnaiz Sancho, Vicenç

Niños sin ambiente familiar.

Silgo Martínez, Antonia

MONOGRÁFICO: Los proyectos en el aula de lenguas extranjeras

Un aula de inglés en la escuela.

Garcia Sánchez, Milós

Los proyectos en el aula de lengua: una herramienta para la motivación.

Bernaus Queralt, Mercè / Velasco, Carmen

Una experiencia en educación infantil: la introducción del aprendizaje de la lengua inglesa mediante proyectos.

Cucurella Borràs, Ester

Introducción de una segunda lengua extrangera en el tercer ciclo de primaria.

Peris Jerez, Silvia / Serra Sala, Rosa

Una nueva técnica para aprender el léxico de una lengua extrangera: el método keyword.

Parisi Baradad, Marc

«Nous sommes bien comme ça»/«We like what we are like» Experiencia de un crédito variable de teatro.

Morató Erill, Núria

Simulaciones por vía telemática para el aprendizaje de lenguas en la enseñanza secundaria.

Sánchez Sola, Antonio

¿Por qué el ordenador en clase de lengua extrangera?.

Tello García, Susi

Proyecto integrado de lenguas.

Serra Santasusana, Teresa / Ramírez Palau, Rosa M.

Una experiencia de aprendizaje integrado de lengua extrangera y ciencias experimentales en el área metropolitana de Barcelona.

Naves Nogues, Maria Teresa / Quincannon Wagner, Joellen

PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO: Escuchar la voz del alumnado

Dar la voz al alumnado en secundaria.

Sánchez-Enciso Valero, Juan

La comunicación en el marco de la educación.

Parellada Enrich, Carles

Si los niños y las niñas tomaran la palabra...

Medina de la Maza, Ángeles

La «voz matemática» de los niños.

López Ruiz, Juanjo

Los adolescentes como aprendices reflexivos: sobre el gusto sí hay algo escrito.

Zaragozá Muñoz, Josep Lluís

«Ámbitos de interés» en el alumnado.

Aragón Salinas, Miguel Ángel / Gutiérrez Osés, Elisa

Los gritos del silencio.

Muñoz Martínez, Emili

EL HATILLO

La escuela según...

Bruguera Nadal, Neus

Braudel por Braudel.

/ Quaderns Crema

Graó Educación

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