Capítulo Avances y retrocesos en la educación para el desarrollo y la ciudadanía global en Inglaterra
RESUMEN CAPíTULO

A lo largo de este capítulo se ofrece un análisis del currículo oficial vigente en Inglaterra centrado en los niveles de la educación secundaria. En este sentido, se verifican la presencia, la ausencia y el tratamiento que se efectúa de aquellas temáticas que tienen que ver con la educación para el desarrollo, comparándose con las orientaciones que se indican desde el Global Learning Programme. Estos análisis nos ayudarán a examinar si realmente existe una involución en cuanto a la importancia otorgada a la educación para el desarrollo en las leyes y documentos oficiales que regulan lo que se enseña en las escuelas inglesas. Asimismo, se realiza una comparativa con el currículo oficial para la educación secundaria en Galicia y el Estado español a fin de descubrir las similitudes y diferencias existentes entre ambos.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 14.49
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La educación para el desarrollo anhela convertirse en una herramienta de transformación social, una oportunidad para el aprendizaje participativo que genere conciencias críticas haciendo a las personas responsables y activas para construir una sociedad más justa. Inspirada por un creciente interés por la educación para el desarrollo, surge una alianza entre una ONGD, un grupo de investigación universitario y un centro educativo.

Con esta cooperación se intenta mejorar la práctica de la educación para el desarrollo, facilitando la transferencia del conocimiento. Esperamos que las experiencias que se muestran sirvan para identificar metodologías, temáticas, enfoques e instrumentos, y contribuyan también a visibilizar las luces y sombras, los aciertos y dificultades a los que nos enfrentamos.


Libro disponible por capitulos
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