Capítulo ¿Cómo estudiar el reto de los profesores?
RESUMEN CAPíTULO

Es necesario describir y entender lo que se hace en las aulas para valorar el reto que
supone para los profesores universalizar el aprendizaje de la lectura. Consecuentemente,
se precisa contar con algún sistema que nos permita analizar lo que ocurre cuando un
grupo de alumnos se enfrenta a la lectura y comprensión de un texto con la ayuda de un
profesor o profesora. Este capítulo está dedicado a explicar cómo se puede estudiar un
proceso tan complejo, destacando la importancia de establecer unidades de análisis
precisas que den orden al proceso de análisis y aseguren que cualquier otro estudioso
pueda llegar a los mismos resultados.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 18.27
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en día uno de los dominios más conocidos de la psicología. Este libro trata de entender por qué la transferencia de estos conocimientos a la práctica profesional de los docentes ha venido siendo inesperadamente más exigua de lo que cabría esperar. Para ello ofrece evidencias de la magnitud de ese divorcio; avanza una posible explicación: sabemos más sobre lo que necesitan los alumnos para llegar a ser buenos lectores que sobre las necesidades de los profesores para aprender a darles respuesta y, en tercer lugar, propone introducir cambios progresivos y sostenibles en las prácticas de aula.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: El reto del alumno
II Parte: El reto del profesor
III Parte: El reto del asesor