Capítulo Contribuciones al desarrollo teórico de la evaluación para el aprendizaje matemático
RESUMEN CAPíTULO

Tomando como referencia los proyectos AREA y A2PC2, la autora de este capítulo aborda
el concepto nuclear de evaluación desde otra perspectiva para responder así a algunos de
los retos actuales de la escuela en general y del aprendizaje de las matemáticas en
particular. En él se recogen algunos de los resultados de su investigación en colaboración
acerca del efecto de la enseñanza del profesor en la regulación de los aprendizajes de los
alumnos, así como también los resultados sobre el efecto de la relación entre docente y
alumnado.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 14.30
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Este libro brinda la oportunidad de conocer modos de trabajo y estrategias de distintos investigadores para el desarrollo de la educación matemática en distintas partes del mundo. Se relatan trayectorias de investigación guiadas por la finalidad de promover un aprendizaje matemático más democrático y de mayor calidad, con especial atención a temas clave relativos al currículo escolar, a la formación del profesorado, a la gestión de la diversidad o bien a la evaluación de los aprendizajes.

Los capítulos del libro contribuyen a enriquecer la reflexión mediante la explicación de procesos que conjugan ideas teóricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula. En particular, se recogen algunos de los desafíos que se plantean a la investigación y enseñanza de las matemáticas en el contexto de países de Iberoamérica. El carácter iberoamericano de este libro es una fuente de identidad y un valor que debe añadirse al esfuerzo por narrar la utilidad práctica de lo que se investiga.

En Brasil, Colombia, Costa Rica, España, México y Portugal, junto a otros países de nuestra comunidad, destacan los logros en el doble desarrollo científico y social de la educación matemática, a menudo en entornos humanos, materiales y profesionales empobrecidos por razones variadas.


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Modelos de enseñanza, evaluación y aprendizaje
II Parte: Resolución de problemas y desarrollo profesional
III Parte: Perspectivas educativas, curriculares y teóricas