Capítulo De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva
RESUMEN CAPíTULO

¿Por qué formar a los enseñantes para reflexionar sobre su práctica? Este interrogante es el punto de partida de este capítulo, a partir del cual se aborda el tema de la reflexión y la importancia de todo lo que conlleva en la formación de los y las enseñantes. Concretamente, se enumera y explicita las razones por las cuales la formación inicial de los enseñantes puede y debe dejar un amplio espacio a la práctica reflexiva, a la vez como método y como objetivo de formación.



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S/ 16.86
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
La práctica reflexiva tiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes. Este libro pretende profundizar en algunos aspectos de la formación del profesorado reflexivo e intenta demostrar que mediante la práctica reflexiva del profesorado se puede conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar va destinado, en primer lugar, a todos los profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a los que les acompañan: asesores, formadores, responsables de proyectos innovadores o equipos directivos de escuela.

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