Desencorchetando. - Publicacions Editorial Graó

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Artículo Desencorchetando.

RESUMEN ARTíCULO

Desencorchetando es un proyecto que acerca al aula las propuestas más actuales del arte en educación primaria y secundaria. Utilizando la música como hilo conductor y mezclada con otras disciplinas artísticas, vamos desarrollando un modelo de trabajo que busca el acercamiento al lenguaje más actual entegrador de las artes. El aprendizaje de distintos aspectos musicales se nutre de técnicas propias de otros lenguajes artísticos: teatro, dramatización,luminación, expresión corporal, video-arte. La perspectiva de trabajo se basa en nuestra experiencia como profesores en diferentes modelos y etapas educativas, así como la dentérpretes en diferentes formaciones artístico-musicales.

AUTORES

Lara Villagordo, María Filomena / Mellado Benito, Jorge

ETAPAS

Ed. Primaria

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de la expresión corporal y de la educación física, Didáctica de la música, Principios metodológicos, Organización de los contenidos, Expresión corporal, Creatividad, Enfoque disciplinar y sus relaciones, Interdisciplinariedad,

FORMATOS DISPONIBLES

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REVISTA AULA - 180 (MARZO 09)- PROGRAMAR Y EVALUAR COMPETENCIAS

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

EDITORIAL

De Obama al alumnado.

OPINIÓN

Ni prohibir, ni recomendar. Educar desde las bases.

Alonso Vicent, Ricard

AULA DE ...: Programar y evaluar competencias

La complejidad de la evaluación de competencias.

Arnau Belmonte, Laia

El proceso de derivación de las competencias básicas en los centros docentes.

Serrano Vargas, Mario -

Desarrollo curricular de las competencias básicas. El ámbito común o de tutoría.

Zabala Vidiella, Antoni

La programación de unidades didácticas por competencias.

Ambròs Pallarès, Maria Alba

Programar y evaluar las competencias.

Zabala Vidiella, Antoni

Las competencias, hacia la práctica educativa.

Manzano Tovar, Raül

INNOVACIÓN EDUCATIVA: Filosofía 3/18: reflexión compartida

Una sesión de «La descoberta de l'Aristòtil Mas»

Nomen Recio, Jordi

Esperar el turno (análisis de una transcripción de aula).

de Puig Olivé, Irene

Un currículo posible.

de Puig Olivé, Irene

El diálogo filosófico es posible y necesario en bachillerato.

de Castro Ortin, Félix

Filosofar con adolescentes.

de Puig Olivé, Irene

Mirando atrás, con agradecimiento.

Rius Antón, Núria

INTERCAMBIO

Desencorchetando.

Lara Villagordo, María Filomena / Mellado Benito, Jorge

REFLEXIÓN

Para ayudar a comprender: ¿qué se debe hacer?, ¿qué se hace?, ¿qué se puede hacer?

Sánchez Miguel, Emilio / Rosales Pardo, Javier / García Pérez, José Ricardo

Por la escuela pública.

/ Ruíz, Aurora

ACCIÓN COMUNITARIA

Siete pasos para entender la relación entre desempleo y educación social.

Orteu Guiu, Xavier

PROPUESTA DIDÁCTICA

«Cuando navego, yo controlo».

Torrescassana López, M.ª Luisa

Propuesta didáctica: «Cuando navego, yo controlo».

Torrescassana López, M.ª Luisa

EL HATILLO

La ola (Die Welle).

Romea Castro, Celia

Aldai Vallejo, Liliana

Graó Educación

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