El estudio de los problemas energéticos en la ESO. Una propuesta para la enseñanza de la energía desde una perspectiva social. - Publicacions Editorial Graó

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Artículo El estudio de los problemas energéticos en la ESO. Una propuesta para la enseñanza de la energía desde una perspectiva social.

RESUMEN ARTíCULO

Este artículontenta ofrecer unanterpretación de los contenidos curriculares de la ESO, relativos al concepto de energía, abiertamente entroncados con el actual debate social que dirime el modelo energético que los humanos queremos para el próximo siglo. Probablemente sea uno de los retos másmportantes que la sociedad, la ciencia y la tecnología tendrán que resolver juntas en un muy corto plazo de tiempo y, para este debate, los alumnos deben comenzar a formarse.

AUTORES

Conesa García, Héctor

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio Didáctica de las ciencias experimentales/ciencias naturales

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

S/ 20,75

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Energía y sociedad

COLECCIONES: Revista Alambique

Contenidos de la revista

Monografía: Energía y sociedad

El estudio de los problemas energéticos en la ESO. Una propuesta para la enseñanza de la energía desde una perspectiva social.

Conesa García, Héctor

Ciudadanos y consumidores. La energía en la sociedad de consumo.

Gonzalez García, Francisco

La energía en las aulas: un puente entre la ciencia y la sociedad.

Favieres Martínez, Ana / Varela Nieto, M. Paloma / Pérez Landazábal, M. Carmen

MONOGRÁFICO: El conocimiento científico del profesorado

¿Qué contenidos conceptuales utilizan los profesores cuando planifican unidades didácticas en la educación secundaria?

de Pro Bueno, Antonio / Saura Llamas, Octavio

El conocimiento profesional sobre las ciencias y la alfabetización científica en primaria.

Cañal de León, Pedro

¿Es adecuada la formación científica del profesorado de ciencias de secundaria para sus necesidades profesionales?

Mellado Jiménez, Vicente

Relación entre el conocimiento científico y el conocimiento didáctico del contenido: un problema en la formación inicial del profesor de secundaria.

Valcárcel Pérez, Maria Victoria / Sánchez Blanco, Gaspar

Las concepciones sobre ácidos y bases de los opositores al cuerpo de profesores secundaria.

de Manuel Torres, Esteban / Salinas López, Francisco / Jiménez Liso, M. Rut

La ciencia de los profesores de ciencias: presentación de la monografía.

de Pro Bueno, Antonio

Fundamentos

La historia de la ciencia: ¿saber útil o curioso complemento?

Moreno González, Antonio

Intercambio

Crecidas e inundaciones: el interés didáctico de un concepto integrador del río.

Ibarra Murillo, Julia Fernanda

Informaciones

Libros: Guía del Patrimonio Natural e Histórico de la Reserva de la Biosfera "Sierra de las Nieves" y su entorno.

Pedrinaci Rodríguez, Emilio

Graó Educación

Información

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