Artículo Enseñar matemáticas dando menos cosas por supuestas.
RESUMEN ARTíCULO

En este artículo selustran dos episodios que sirven para discutir la diversidad denterpretaciones de las normas en el aula de matemáticas. A pesar de que las normas son recursosmprescindibles para garantizar la comunicación y tienen la función de dar seguridad y orden a la prácticas matemáticas, generan a menudo dificultades en la participación y el aprendizaje. En muchas ocasiones, debido a la falta de un mínimo de significados normativos compartidos, los alumnos no se ajustan a las expectativas de actuación del profesor. Teniendo en cuenta esta realidad, se argumenta que la gestión de las normas debe formar partemportante de un proyecto multicultural en educación matemática donde todos los alumnos y alumnas encuentren auténticos espacios de negociación de sus significados.



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S/ 9.23