Artículo Hipertexto: creación de fuentes de información
RESUMEN ARTíCULO

Hasta la llegada de los ordenadores a las aulas, los profesores hemos ido buscando nuevos recursos para acercar la lengua a los alumnos. Hemos planificado actividades de todo tipo para entusiasmarlos con el instrumento básico de comunicación. Sin embargo, la irrupción de la informática en la enseñanza creó amplias expectativas, aunque no ha hecho cambiar nuestra labor tanto como, en un principio, se podía pensar. A pesar de ello, seguimos rastreando posibilidades que toman, con los nuevos medios, formas diversificadas. Tanto es así que, tras ensayar qué incidencia tenían los procesadores sobre la expresión escrita, hallamos el hipertexto. Esta nueva herramienta nos sugirió una interacción, a nuestro modo de ver, interesante: elaborar textos que sobrepasen los límites del intercambio profesor-alumno y cuyo objetivo es el desarrollo de un proceso de producción/uso. Los alumnos participan en un proyecto cuyo resultado es leído o consultado por el resto de sus compañeros. La secuencia de actividades en grupo conllevará el espíritu de cooperación, la responsabilidad individual y, cómo no, la competencia sobre texto escrito. En muchos momentos de la vida profesional hemos ensayado, sin saberlo, proyectos hipertextuales diversos, desde la construcción de narraciones activas hasta la creación de fuentes de información. La novedad, en la experiencia que se describe, reside, a nuestro entender, en los instrumentos con que se trabaja.

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S/ 6.76