Capítulo Identidades docentes para la equidad y la justicia social. Las narraciones fotográficas multimodales en la formación inicial del profesorado
RESUMEN CAPíTULO

Analizamos el valor que la narración visual soportada en la fotografía tiene para ayudar a los futuros docentes a construir una identidad docente inclusiva que reconoce las implicaciones éticas, políticas y sociales que encierra la profesión. Revisamos, en primer lugar, cómo se construye la identidad docente; en segundo lugar, y en coherencia con los estudios revisados, nos adentramos en la relevancia que la indagación narrativa tiene para apresar y analizar la identidad como experiencias que pueden ser narradas. Esto nos permitirá, en tercer lugar, identificar las nuevas aportaciones que la indagación narrativa visual proporciona a este campo de estudio y a la formación inicial del profesorado. Terminamos con la exposición de los principios procedimentales y básicos que orientan el trabajo que venimos desarrollando en distintas titulaciones de formación de docentes.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 23,15
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro
Los nuevos escenarios por los que estamos transitando a nivel planetario demandan un papel más activo de la educación. Esto requiere robustecer la profesión docente «entre lo que es y lo que debería ser, entre lo que hemos hecho y lo que se podría hacer». Necesitamos saberes que revitalicen la educación como un proyecto integrador, poner en valor lo que otros han pensado y hecho para proyectarnos al futuro de otro modo y reinventar nuevas respuestas y acciones.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Tradición pedagógica y profesión docente: el oficio de lo humano
Parte II: Diversidad, equidad y transformación reflexiva, algunas claves para la formación del profe