Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental. - Publicacions Editorial Graó

JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Artículo Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental.

RESUMEN ARTíCULO

En lanvestigación que presentamos, dentro del marco teórico del constructivismo social, se pretende determinar qué tipos denteracciones verbales entre un profesor y cuatro alumnos de 3º de ESO (14 años de edad) son más eficaces para el aprendizaje de estos, cuando resuelven problemas de álgebra, trabajando en grupo cooperativo. Como resultado de este análisisdentificamos seis tipos de modelos denteracción que brindan las mejores oportunidades de aprendizaje a los miembros del grupo.

AUTORES

Fortuny Aymemi, Josep M. / Meavilla Seguí, Vicente

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de las matemáticas, Didáctica según el tipo de contenido, Didáctica de las competencias Competencia matemática

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

S/ 20,75

COMPRAR

Descubre la revista

REVISTA GRATUITA

AÑADIR A DESEOS

REVISTA UNO - 021 (JULIO 99)- MATEMATICAS Y DIVERSIDAD

COLECCIONES: Revista Uno

Contenidos de la revista

Monografía: Matemáticas y diversidad

La enseñanza de las matemáticas en un caso de deficiencia mental (síndrome de Down).

Barrón Duque, Ignacio

El aula de matemáticas en el contexto sociocultural venezolano.

Andonegui Zabala, Martín

Toma de conciencia de la actividad emocional en el aprendizaje de la matemática.

Gómez-Chacón, Inés Mª

De la diversidad en el entorno cotidiano a la diversidad en el aula.

Nomdedeu Moreno, Xaro

Berini López-Lara, Marta

Detección y estímulo del talento precoz en matemáticas en la comunidad de Madrid.

/ de Guzmán Ozámiz, Miguel / Gaspar, María

Presentación de la monografía: Matemáticas y diversidad.

Goñi Zabala, Jesús M.ª

INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN

Interacciones verbales y enseñanza-aprendizaje del álgebra elemental.

Fortuny Aymemi, Josep M. / Meavilla Seguí, Vicente

DESDE Y PARA EL AULA

Evaluación en el taller de matemáticas. Una propuesta viable.

Lorenzo Blanco, José

Informaciones

Libros: ¿Odias las matemáticas?

Gómez-Chacón, Inés Mª

Matemáticas e Internet: Internet como recurso en la clase de matemáticas.

Núñez Castaín, Angela

Investigaciones: Razonamientos de alumnos de 12 años en tareas de comparación de probabilidades

Cantero Tomás, Angel

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com