Capítulo La evaluación psicopedagógica del alumnado con discapacidad motora
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se aborda la evaluación psicopedagógica del alumnado con discapacidad motora a partir del desarrollo de una propuesta para la acción psicopedagógica basada en las oportunidades y la atención a la diversidad. Específicamente, se pone el acento en aquellos aspectos más propios del alumnado con discapacidad motora que está escolarizado en un centro ordinario, a partir de ideas y propuestas educativas que permitirán dar la respuesta más adecuada a las necesidades del alumno.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 21.67
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Se evalúa para asesorar. Se asesora a partir de la evaluación. Se evalúa y se asesora como la principal manera de intervenir en el alumno, en el centro y en el sistema educativo. La evaluación psicopedagógica es un manual de consulta que ofrece una gama de situaciones específicas de evaluación muy amplias. La primera parte del libro enmarca los aspectos conceptuales de la evaluación. La demanda suele ser el punto de partida que pone en marcha el proceso de intervención psicopedagógica. La segunda parte está dedicada a las características de la evaluación psicopedagógica en las diferentes necesidades educativas que generan demanda de evaluación en las escuelas: el lenguaje escrito, las matemáticas, la comunicación...

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte
II Parte
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