Capítulo La evaluación psicopedagógica del alumnado que tiene dificultades de comunicación y lenguaje
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se pretende hacer una lectura del tema de la comunicación, del lenguaje y del desarrollo de la comunicación desde el contexto escolar. Es decir, desde un contexto que acoge al alumno en un período clave de su crecimiento como persona y, por tanto, necesita aprender a hablar y comunicarse, al mismo tiempo que necesita hablar y comunicarse para aprender. Asimismo, se aborda el desarrollo comunicativo en el contexto escolar y se exponen pautas y criterios para la evaluación de las funciones comunicativas. Se concluye el capítulo con estrategias propias para la intervención psicopedagógica.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 22.11
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Se evalúa para asesorar. Se asesora a partir de la evaluación. Se evalúa y se asesora como la principal manera de intervenir en el alumno, en el centro y en el sistema educativo. La evaluación psicopedagógica es un manual de consulta que ofrece una gama de situaciones específicas de evaluación muy amplias. La primera parte del libro enmarca los aspectos conceptuales de la evaluación. La demanda suele ser el punto de partida que pone en marcha el proceso de intervención psicopedagógica. La segunda parte está dedicada a las características de la evaluación psicopedagógica en las diferentes necesidades educativas que generan demanda de evaluación en las escuelas: el lenguaje escrito, las matemáticas, la comunicación...

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte
II Parte