Capítulo La gramática en los manuales de lengua: ¿qué actividades se proponen a los alumnos?
RESUMEN CAPíTULO

A través de la organización del libro de texto, la exposición de contenidos y la propuesta de actividades, los autores de los manuales muestran su visión de lo que significa enseñar y aprender. En este capítulo se focaliza la atención en los ejercicios gramaticales de los manuales de lengua de 3.º de ESO empleados en un instituto público de Barcelona. A partir de una descripción de la estructura y organización de estos, se observa hasta qué punto el establecimiento de puentes entre las distintas lenguas y la facilitación de una reflexión en torno a las similitudes y diferencias entre los sistemas lingüísticos y la reflexión acerca del lenguaje se toman en consideración desde las actividades de los manuales.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 16.59
COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
Libro que aborda algunos de los ámbitos centrales de la educación lingüística en secundaria: la gramática como contenido necesario en la consecución de las competencias comunicativas y lingüísticas; el currículo vigente, que fija y orienta el tipo de educación lingüística que se espera que se dé en los centros educativos; el plurilingüismo escolar presente en los currículos, que pone a los centros en la situación de tener que enseñar simultáneamente distintas lenguas a unos mismos alumnos; y los libros de texto, en tanto que instrumentos mediadores entre el alumno que aprende y el objeto de aprendizaje.

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