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La intervención asesora en un espacio de relación y diálogo

Todo conocimiento se considera contextual, construido y no descubierto, arraigado en un marco histórico determinado, no universal y absoluto

(S. Mitchel, 1993)

El espacio asesor

Las investigaciones sobre este campo formativo nos evidencian cada vez más que se trata de espacio lleno de contradicciones y controversias que deben afrontarse desde su complejidad. Pero es una gran oportunidad para intercambiar con el profesorado opiniones y posiciones acerca de lo que significa “el cambio educativo”, y la posibilidad de seguir aprendiendo.

reconocimiento

De este modo, el proceso formativo es entendi…

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