La intervención con el alumno - Publicacions Editorial Graó

Capítulo La intervención con el alumno

RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo se centra en la importancia de conocer al alumno con discapacidad intelectual a fin de ajustar al máximo el soporte educativo que necesita, estableciendo las relaciones que existen entre aprendizaje y desarrollo. Para ello, deberemos elaborar un plan educativo individualizado que guíe la intervención a lo largo del curso y que sirva para coordinar las actuaciones de los diferentes profesionales (docentes, logopedas, psicopedagogos, orientadores...), así como determinar el tipo de relación individual que necesita un alumno con dificultades para aprender y, en consecuencia, desarrollar al máximo las competencias básicas con objeto de que continúe aprendiendo. Finalmente, se aborda la relación con la familia a lo largo del curso, concretando no solo las ayudas que nos puedan facilitar, sino también aquellas que nosotros les podamos ofrecer en la educación de su hijo o hija.

ETAPAS

General

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de las ciencias y del conocimiento del medio, Diversidad sociocultural y personal, Comunidad educativa, Desarrollo curricular, Principios metodológicos, Relaciones interactivas, Orientación y tutoría. General, Didáctica del conocimiento del medio, Atención a la diversidad y NEE, Familia y educación, Currículum de centro (proyecto curricular de centro/despliegue curricular PCC), Programación por competencias y capacidades, Atención a la diversidad, Acción tutorial, Atención a las familias, Educación especial, Descubrimiento del entorno, Escuela inclusiva, Diversidad psíquica y cognitiva, Organización y participación de las familias, Competencias básicas, Relación e interacción, Dificultades de aprendizaje, Retraso mental, Personalización de los aprendizajes,

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S/ 29,04

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Alumnado con discapacidad intelectual y retraso del desarrollo

COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro

Libro que aborda la atención de los alumnos con discapacidad intelectual en las escuelas ordinarias, que ofrece instrumentos para la detección y evaluación del alumnado de todas las etapas educativas, a la vez que plantea estrategias de organización e intervención en el aula con ejemplos de prácticas realizadas en diferentes escuelas, y teniendo en cuenta tanto al alumno individualmente como en su interacción con los compañeros. También se da importancia a la colaboración entre los diferentes miembros del equipo docente y a la relación con las familias de los alumnos para facilitar su inclusión escolar.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Punto de partida

Detección: ¿por dónde empezar?

¿Para qué evaluar, qué y cómo?

¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

La intervención con el alumno

¿Qué centros para estos alumnos?

Referencias bibliográficas

Páginas web recomendadas

Anexos

Índice de instrumentos