La lectura en voz alta: puerta de entrada de la literatura a la escuela - Publicacions Editorial Graó

JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Artículo La lectura en voz alta: puerta de entrada de la literatura a la escuela

RESUMEN ARTíCULO

La lectura en voz alta por parte del docente abre la puerta a descubrir libros y autores, aprovechando las efemérides para fomentar una cultura literaria que servirá de base para la construcción de futuros lectores. Este acompañamiento lector con actividades, juegos y concursos hace de la lectura en voz alta un espacio de interacción con beneficios más allá del aula.

AUTORES

Clapés Bot, Elisabet / Piera Martorell, Maria del Mar / Bertrán Corredor, Victòria

ETAPAS

Ed. Primaria

TAXONOMIA

Didáctica de la lengua y la literatura, Didáctica de la lengua, Didáctica de la literatura, Lectura, Literatura infantil/juvenil, Estrategias de lectura

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

S/ 12,45

COMPRAR

Descubre la revista

REVISTA GRATUITA

AÑADIR A DESEOS

REVISTA AULA - 313 (MARZO 22) - Literatura en primaria

COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista

EDITORIAL

Autoestima docente

EN VOZ ALTA

De dentistas y cardiólogos. ¿O se trata de coordinación?

Márquez Ordóñez, Antonio Alberto

RETRATO

Patricia Gomendio, actriz y dramaturga: «El teatro es un agente de cambio capaz de transformar realidades»

Torrent Queralt, Natàlia

AULA DE ...: Literatura en primaria

El poder de la imaginación

Centelles Pastor, Jaume

Tú me lees, yo te dibujo, o cómo sembrar las ganas por leer

Merino Aguilar, Ana

Somos Tusitalas

Maceda Abeleira, Beatriz

La lectura en voz alta: puerta de entrada de la literatura a la escuela

Clapés Bot, Elisabet / Piera Martorell, Maria del Mar / Bertrán Corredor, Victòria

Cassà de la Selva: va de libros

Dausà Mascort, Jordi

REFLEXIÓN

Mentores, tutores y estudiantes

Flores Muxí, Carme / Geis Balagué, Àngels

EN LA PRÁCTICA

Generamos la necesidad de escribir a partir del placer de la lectura

Martínez Garrote, Maria Josep

VENTANA ABIERTA-LECTURA/ESCRITURA

Cuando la poesía entra en la escuela

Centelles Pastor, Jaume

TEMA DEL CURSO

Vida al límite: una exposición del programa «Un museo en el aula»

Servalls Munar, Roser

YA LO DECÍA...

Miguel de Unamuno

Álvarez López, Gabriel

EVIDENCIAS

La centralidad de la zona de desarrollo próximo (ZDP)

Racionero Plaza, Sandra

La evidencia en la práctica: La centralidad de la zona de desarrollo próximo (ZDP). Grupos interactivos y tertulias literarias dialógicas

Carbonell Sevilla, Sara

ACTIVISMO CLIMÁTICO

Actuar y exigir

Franquesa Codinach, Teresa / Vilar Recasens, Marta / del Pozo Marrugat, Helena

TIC-TAC

Sandbox, la colaboración como herramienta

Domínguez Cerdá, Juan José

LIDERAZGO

Aprendizajes emergentes de tres experiencias de gestión escolar en pandemia

Higueras Martínez, Francisca / Molina Jiménez, Natividad / Sánchez Jiménez, Gonzalo / Domingo Segovia, Jesús / Fernández Gálvez, Juan de Dios

STEM/STEAM

Eco-nido: una propuesta STEM contextualizada

Mejías Beltrán, Juana

PUENTES ESCUELA-FAMILIA

Espacios exteriores como proyecto participado por la comunidad

Vega Narváez, Pietat / Careta Plans, Arnau

CUÍDATE

Aprendamos a ser positivamente realistas y evitemos el desánimo. Respuestas saludables

Equip Cuidem-nos

EL HATILLO

Recomendaciones de Bibliomedia. Libros. Rastreando por la Red. Encuentros y convocatorias

Recomendaciones de Bibliomedia: Soy un árbol

Sánchez Rubio, Miriam

Recomendaciones de Bibliomedia: Geo-gráficos

Sánchez Rubio, Miriam

Recomendaciones de Bibliomedia: Lena, Theo y el mar

Sánchez Rubio, Miriam

Salinas Fernández, Bernardino

Rastreando por la Red, encuentros y convocatorias

MILENA EN CUESTIÓN

Milena feminista

Turu Sánchez, Joan

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com