Capítulo La lingüística del texto en los manuales de la ESO
RESUMEN CAPíTULO

En educación secundaria, la introducción de planteamientos discursivos en la enseñanza de la lengua y la literatura de las lenguas primeras se realiza a partir de los currículos de la LOGSE. Al respecto, los sucesivos cambios curriculares han revisado algunos aspectos, pero sin modificar los enfoques iniciales. En este capítulo se revisa, en primer lugar, los planteamientos curriculares del actual Decreto de Enseñanzas Mínimas relativos a la materia de lengua y literatura en la ESO; en segundo lugar, se analiza su incorporación a los libros de texto en tres manuales de gran difusión y, en tercer lugar, se muestran algunas alternativas sobre determinados aspectos no incorporados por los manuales.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 16.59
COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
Libro que aborda algunos de los ámbitos centrales de la educación lingüística en secundaria: la gramática como contenido necesario en la consecución de las competencias comunicativas y lingüísticas; el currículo vigente, que fija y orienta el tipo de educación lingüística que se espera que se dé en los centros educativos; el plurilingüismo escolar presente en los currículos, que pone a los centros en la situación de tener que enseñar simultáneamente distintas lenguas a unos mismos alumnos; y los libros de texto, en tanto que instrumentos mediadores entre el alumno que aprende y el objeto de aprendizaje.

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