Capítulo La posibilidad de modificar nuestros marcos de referencia
RESUMEN CAPíTULO

Muchos docentes distan de las reflexiones y las propuestas de los expertos en educación, ya que las consideran alejadas de los problemas reales que se viven en la escuela. Los desacuerdos acerca de la idoneidad de determinadas propuestas pedagógicas provienen, no tanto de los fundamentos teóricos, sino de la aplicabilidad de dichas medidas a las condiciones de trabajo en que se desenvuelve el profesorado. Este capítulo trata sobre la posibilidad de aplicar cambios cualitativos en las concepciones, en las maneras de comportarse y en la valoración de las cosas, lo cual posibilita el desarrollo humano y, por supuesto, también el tacto pedagógico.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 17.04
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
En el desempeño profesional de ciertos ámbitos (medicina, psicología, abogacía, enfermería, etc.) y, especialmente, en los relacionados con la educación (magisterio, educación social, etc.) el trato que se dispense a las personas resulta esencial para conseguir las finalidades que se pretenden. En /El desarrollo del tacto pedagógico /el autor no se limita a poner de relieve la importancia de éste en las relaciones educativas, sino que fija un posible camino de acceso a las cualidades que lo caracterizan. En todos los casos, ese desarrollo es contemplado como un proceso de autotransformación personal de algunos aspectos de la teoría aprendida acerca del ser humano, del contexto en que éste se desenvuelve y del proceso educativo en el que participa.

Libro disponible por capitulos
INDICE