Capítulo La reflexión sobre la práctica docente como eje de la innovación y la investigación filosóficas
RESUMEN CAPíTULO

En el marco de un modelo de profesor reflexivo y crítico, la investigación filosófica que los docentes más creativos pueden llevar a cabo debe ser un elemento al servicio de la mejora continua de las tareas docentes. Este capítulo habla de ello, partiendo de la reflexión sobre la práctica docente como el mejor método para mejorar dicha práctica en las aulas de educación secundaria, y analizando la relación entre la teoría filosófica y la realidad educativa en la que cada profesor o profesora de filosofía tiene que desarrollar su tarea docente.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 19.01
COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
Este volumen pone a disposición del profesorado de Filosofía una muestra variada de planteamientos innovadores y de nuevas prácticas docentes. El cine, las nuevas tecnologías de la información, el tema de la mediación escolar, el enfoque de la coeducación en Filosofía, el método de Filosofía para niños o el modo específico de presentar la filosofía a los jóvenes son diferentes medios para motivar al alumnado y presentarle diversos y nuevos modos de aproximación a los contenidos filosóficos. Son, en definitiva, nuevas mediaciones y formas de "traducir y adaptar" la filosofía a los adolescentes de nuestra época.

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