Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones.

Artículo Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones.

RESUMEN ARTíCULO

Cuando nos preparamos para un viaje de vacaciones debemos pensar en preparar las maletas. En ese proceso debemos verificar lo esencial que queramos llevarnos y lo que, a pesar de sermportante, debamos dejarnos, para que el viaje de placer no se transforme en un trastorno. En ese momento, pensamos también en el tipo de vacaciones que desearíamos para decidir si es necesario llevar un equipaje más ligero o más completo. Así, sentimos que esmposible llevar todo lo que tengamos en casa, porque aunque fuera viable, no es lo deseable dado que uno de los placeres de salir de vacaciones es alejarnos de lo cotidiano. Esta breve reflexión sirve de metáfora para pensar lo que queremos llevar para el próximo siglo en relación a la educación matemática. En particular podemos pensar en cuestiones más singulares como: ¿qué debemos esperar de los cambios en las aulas del próximo siglo?, y ¿cómo nos van a ayudar o a perjudicar las nuevas tecnologías en el trabajo de enseñanza y aprendizaje de nuestro alumnado? Es evidente que para responder a dichas preguntas tendremos que discutir sobre pedagogías asociadas al uso de las diversas tecnologías. En particular, me detendré en el tema de las funciones y temas asociados. Posteriormente, presentaré ejemplos de actividades denvestigaciones de este siglo, que creomportantes para llevar consigo al próximo siglo como fuente denspiración para la práctica pedagógica.

AUTORES

Borba, Marcelo de Carvalho

ETAPAS

Ed. Secundaria Obligatoria (ESO)

TAXONOMIA

Didáctica general y metodología general, Didáctica de las matemáticas, Didáctica según el tipo de contenido, Didáctica de las competencias Competencia matemática

FORMATOS DISPONIBLES

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