Capítulo Los beneficios de ir caminando y sin adultos a la escuela desde la perspectiva de la educación inclusiva. Una revisión de la lietratura
RESUMEN CAPíTULO

En este trabajo presentamos desde una perspectiva inclusiva una revisión de la literatura centrada en los tránsitos escolares y en que los niños y niñas vayan solos a la escuela sin la compañía de referentes adultos. Se pretende identificar las aproximaciones existentes, los diferentes aspectos geográficos y metodológicos de los estudios y los resultados y orientaciones más destacados. La revisión bibliográfica se centró en la localización de artículos publicados desde el año 2015 hasta la fecha presente en la base de datos Web of Science. Se encontraron 153 artículos de los que se han descartado 62 y se han analizado 91 investigaciones con enfoque cualitativo, cuantitativo y mixto. Una primera observación de esta búsqueda es la preocupación mundial que existe sobre esta cuestión de los desplazamientos infantiles, se han hallado trabajos en contextos diferentes y en los cinco continentes. Del análisis de esta literatura obtenemos una aproximación actualizada sobre esta cuestión, y también los beneficios que tienen estas propuestas en la infancia y su entorno. También cuáles son los factores y barreras relacionadas con éstos que aparecen y deben de tenerse en cuenta al impulsar estas iniciativas.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 15.78
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

La obra recoge diversas experiencias, metodologías y propuestas de investigación del campo de las pedagogías inclusivas en contextos educativos.

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas.

Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I: Experiencias de inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión educativa
Parte III: Innovación socioeducativa