Capítulo Los conflictos en las clases de educación física y algunas estrategias para su resolución
RESUMEN CAPíTULO

Los problemas relacionados con la convivencia escolar generan conflictos que requieren cambios urgentes en la política educativa. En este capítulo se revisan los conflictos que se padecen en la escuela, más concretamente en las clases de educación física. Al respecto, se analizan qué actividades, metodologías y propuestas de evaluación formativa pueden posibilitar una intervención educativa que ayude a resolver dichas problemáticas, proponiendo la educación socio-moral como una herramienta de resolución de conflictos educativos en el medio escolar. Por último, se detalla un conjunto de valores educativos claves para favorecer la convivencia en los centros escolares.



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COLECCIONES: Biblioteca de Tándem

Resumen del libro
La acción de convivir en la escuela consiste en que unos alumnos puedan compartir con otros ese espacio social, desde unos códigos normativos, así como evitar los conflictos ordinarios del aula. Por tanto, los programas educativos hacia una educación en valores, deben recoger aquellas competencias personales que permitan que el alumnado participe de ese proceso socioeducativo. La educación física, como materia que incide en el desarrollo integral de nuestro alumnado, debe ayudar a ese desarrollo ético y social a partir de unas actividades cooperativas que incidan en la solidaridad, la justicia social, la tolerancia o el diálogo, entre otras. Por ello, tanto a los docentes en general y de forma particular a los educadores de educación física, se les ofrece desde este libro pautas cooperativas sobre cómo resolver los conflictos que surgen en las aulas, así como actividades y estrategias metodológicas que ayuden a reflexionar a los escolares sobre dichos comportamientos, presentando criterios de evaluación formativa que pueden ayudarnos a revisar si se han obtenido dichas competencias cooperativas.

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