Capítulo Orígenes y evolución del programa socioepistemológico en matemática educativa
RESUMEN CAPíTULO

El autor de este capítulo narra los orígenes y la evolución de un programa de investigación
al que llama programa socioepistemológico en matemática educativa. El sistema teórico de
la socioepistemología se ocupa del problema que plantea la constitución del saber
matemático entre la población. Primeramente, se explican los rasgos básicos del programa
de investigación y la discusión de relaciones con otros programas en matemática
educativa. A continuación, se expone el origen del programa y algunas de sus dimensiones
para, finalmente, acabar con un ejemplo del tipo de estudios empíricos que se desprenden,
concretamente, en torno a problemáticas ligadas al análisis matemático.



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 16.31
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Este libro brinda la oportunidad de conocer modos de trabajo y estrategias de distintos investigadores para el desarrollo de la educación matemática en distintas partes del mundo. Se relatan trayectorias de investigación guiadas por la finalidad de promover un aprendizaje matemático más democrático y de mayor calidad, con especial atención a temas clave relativos al currículo escolar, a la formación del profesorado, a la gestión de la diversidad o bien a la evaluación de los aprendizajes.

Los capítulos del libro contribuyen a enriquecer la reflexión mediante la explicación de procesos que conjugan ideas teóricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula. En particular, se recogen algunos de los desafíos que se plantean a la investigación y enseñanza de las matemáticas en el contexto de países de Iberoamérica. El carácter iberoamericano de este libro es una fuente de identidad y un valor que debe añadirse al esfuerzo por narrar la utilidad práctica de lo que se investiga.

En Brasil, Colombia, Costa Rica, España, México y Portugal, junto a otros países de nuestra comunidad, destacan los logros en el doble desarrollo científico y social de la educación matemática, a menudo en entornos humanos, materiales y profesionales empobrecidos por razones variadas.


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Modelos de enseñanza, evaluación y aprendizaje
II Parte: Resolución de problemas y desarrollo profesional
III Parte: Perspectivas educativas, curriculares y teóricas