Percepción de las personas con discapacidad intelectual en torno a su inclusión sociolaboral

Capítulo Percepción de las personas con discapacidad intelectual en torno a su inclusión sociolaboral

RESUMEN CAPíTULO

El presente trabajo tiene como objeto dar a conocer las experiencias vitales y la influencia de la pandemia de la COVID-19 en el contexto sociolaboral y formativo de las personas con discapacidad intelectual que forman parte del proyecto de innovación educativa de la academia adaptada de Lantegi Batuak, empresa dedicada a la inclusión laboral y educativa del colectivo que nos ocupa. Las personas con discapacidad intelectual que han tomado parte en este estudio detallan en primera persona sus experiencias vitales y su autopercepción de inclusión sociolaboral. De este modo, las personas con discapacidad intelectual entrevistadas nos ofrecen una cosmovisión del mundo que les rodea y nos hacen partícipes de narrativas en torno a su inclusión laboral. Los y las investigadoras del presente estudio recolectaron durante varias semanas decenas de testimonios de personas con discapacidad intelectual en torno a los procesos de formación orientados a su futura inclusión en el mundo laboral, considerando en todo momento la influencia de la COVID-19 en este proceso. Los datos de tipo mixto que se recogieron durante el trabajo de campo fueron después analizados con la herramienta Iramuteq, una interfaz empleada para el análisis de texto.

ETAPAS

General, Universidad

TAXONOMIA

Diversidad sociocultural y personal, Formación y desarrollo del profesorado, Desarrollo profesional, Atención a la diversidad y NEE, Formación inicial del profesorado Escuela inclusiva

FORMATOS DISPONIBLES

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Inclusión socioeducativa en periodos de crisis: retos y oportunidades

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Este libro compila una serie de trabajos de investigación realizados que ofrecen una visión reflexiva y práctica sobre los retos a los que se enfrenta la educación en la actualidad, tales como proyectos y experiencias de buenas prácticas en diferentes espacios y etapas educativas, protocolos de actuación para la atención del alumnado con necesidades educativas especiales (NEE), trabajos sobre inclusión socioeducativa en contextos de inmigración y proyectos de innovación educativa (PID) en la universidad, entre otras. Asimismo, se presentan investigaciones sobre el impacto del COVID-19 en los sistemas educativos.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Nota de las editoras

Prólogo: Inclusión socioeducativa en la salud comunitaria

Parte I: COVID e inclusión socioeducativa

La educación social en tiempo de COVID. Una visión de la situación entre los y las profesionales de Euskadi

Bimodalidad frente a presencialidad: adecuación del proceso de enseñanza-aprendizaje en tiempos de pandemia

Funciones y competencias profesionales de los educadores y educadoras sociales a partir de la pandemia: retos, oportunidades e implicaciones para la f

Análisis de los informes y estudios realizados sobre el impacto de la COVID-19 en los sistemas educativos

Estudio comparado de la normativa reguladora y de los planes de actuación de la inspección educativa en las diferentes comunidades autónomas, con moti

Aprendemos en casa. Una propuesta televisiva de educación musical en confinamiento domiciliario

Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar