Capítulo Que significa comprender
RESUMEN CAPíTULO

¿Qué ocurre en nuestra mente cuando se interpreta un texto escrito? Los procesos que
intervienen en la actividad mental tienen una doble naturaleza: algunos son específicos de
la lectura y la comprensión del lenguaje, mientras que otros son de carácter motivacional-
emocional e intervienen siempre que emprendemos una tarea compleja y exigente. Este
capítulo pretende integrar en un modelo único tanto los procesos específicos de la lectura
(también llamados procesos «fríos», ligados a la resolución de la tarea en sí) como los
emocionales-motivacionales (los llamados procesos «cálidos», pues tienen que ver con los
componentes afectivos y personales que nos mueven a afrontar la lectura).



FORMATOS DISPONIBLES
S/ 18.27
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
Los conocimientos acumulados sobre el acto de leer y del proceso para llegar a ser lectores competentes probablemente constituyen hoy en día uno de los dominios más conocidos de la psicología. Este libro trata de entender por qué la transferencia de estos conocimientos a la práctica profesional de los docentes ha venido siendo inesperadamente más exigua de lo que cabría esperar. Para ello ofrece evidencias de la magnitud de ese divorcio; avanza una posible explicación: sabemos más sobre lo que necesitan los alumnos para llegar a ser buenos lectores que sobre las necesidades de los profesores para aprender a darles respuesta y, en tercer lugar, propone introducir cambios progresivos y sostenibles en las prácticas de aula.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: El reto del alumno
II Parte: El reto del profesor
III Parte: El reto del asesor