Capítulo Sistemas de ecuaciones lineales: algunas reflexiones para su enseñanza y aprendizaje desde un estudio de clases
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se recogen los resultados de un estudio de clases en sistema de ecuaciones lineales realizado por un grupo de profesores en un programa de formación continua que tiene por objetivo formar graduados de alto nivel profesional y de especialización en didáctica de la matemática, concebida esta como una disciplina experimental que aporta sólidos conocimientos y habilita para formular propuestas innovadoras y pertinentes relativas a la enseñanza-aprendizaje de la matemática y participar, además, en grupos de investigación. Metodológicamente, a través de un caso descriptivo e intrínseco, se estudia la experiencia llevada a cabo por un grupo de profesores en formación continua a partir del uso del Espacio de Trabajo Matemático como base teórica. La conclusión de la investigación es rotunda: un programa de formación continua que utilice el estudio de clases y marcos teóricos propios de la didáctica de la matemática facilita el desarrollo profesional del profesorado de matemática, poniendo en valor el trabajo colaborativo, la compartición del saber y lo que han ido sistematizando desde su práctica docente.



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S/ 24.48
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

«Los trabajos reunidos en este libro son de particular interés como material de apoyo para procesos formativos en didáctica de la matemática, permitiendo el contacto con temas de estudio actuales a aquellos que se preparan en la formación inicial para ejercer el papel de profesores de matemática, como para aquellos profesores que, ya en servicio, pretenden profundizar sus conocimientos. También son útiles a los propios formadores, proporcionando oportunidades de reflexión y desarrollo de sus prácticas formativas» (João Pedro da Ponte, Lisboa).


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