Capítulo Usamos los números para convivir investigando sobre el mundo
RESUMEN CAPíTULO

Los proyectos nos permiten crear unos marcos para el aprendizaje que se basen en la interacción dialógica entre las personas, el sentido que tiene para ellas sus experiencias, las relaciones reales de las cosas y de la gente, y la riqueza que representa para todos y todas nuestra herencia cultural. Este capítulo recoge una serie de ejemplos sencillos en los que se pueden observar las potencialidades de significado que añaden las matemáticas a los procesos de descubrimiento y evaluación del progreso que son propios de la investigación en el aula.



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S/ 23,12
COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Al realizar acciones matemáticas no solamente hacemos, sino que también somos. Nos sentimos o no capaces, nos vivimos o no a nosotros mismos, nos sentimos fuertes o débiles delante del mundo, delante de los problemas, delante de la matemática. Al usar los números podemos comprender o no el mundo real y confiamos o no en nosotros mismos, en la coherencia de nuestros argumentos y en nuestras posibilidades de pensar, imaginar, inventar... sin miedo.

Por eso tenemos que repensar el aprendizaje de las matemáticas no sólo preocupados por el potencial matemático que adquieren cuando comprenden los números y el significado de las operaciones que hacen con ellos, si no también por el potencial global que adquieren como personas; personas capaces de pensar por ellas mismas en entornos complejos, sintiéndose capaces para tomar decisiones propias; personas capaces de usar fuentes de información y de elaborar y controlar estrategias de acuerdo con sus propósitos.


Libro disponible por capitulos
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