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    Desmotivación, insatisfacción y abandono de proyectos en los jóvenes. Desmotivación, insatisfacción y abandono de proyectos en los jóvenes.

    Desmotivación, insatisfacción y abandono de proyectos en los jóvenes.
    Orientación vocacional y vínculos familiares

    La desmotivación, la insatisfacción y el abandono de proyectos en los jóvenes forman parte del conjunto de problemáticas vocacionales y ocupacionales emergentes de una sociedad exigente y excluyente que condiciona dolorosamente sus vidas y la de sus familias.

    Esta obra analiza las transformaciones de las sociedade . . .
    Sexo y bajo rendimiento en PISA 2012 Sexo y bajo rendimiento en PISA 2012

    Sexo y bajo rendimiento en PISA 2012

    Este artículo analiza las diferencias de rendimiento en función del sexo en la edición PISA 2012 en España, a partir de una investigación cuantitativa con una muestra de 24.932 jóvenes de 15 años y 902 centros educativos.
    Game over Game over

    Game over
    La crisis total

    La joven documentalista Alba Sotorra (Barcelona, 1980) nos presenta en Game Over (2015) la historia de Djalal, un joven que estaba obsesionado con juegos de guerra incluso antes de empezar a andar.
    Noticias de interés Noticias de interés

    Noticias de interés

    A participar se aprende participando A participar se aprende participando

    A participar se aprende participando

    Es necesario promover procesos en los que los jóvenes tengan un alto grado de participación. Estos procesos generan una escuela de participación real y pueden ser relevantes para una educación que pretenda un cambio de modelo democrático más abierto a la implicación ciudadana.
    Ecología emocional para prevenir la violencia de género en adolescentes Ecología emocional para prevenir la violencia de género en adolescentes

    Ecología emocional para prevenir la violencia de género en adolescentes

    Hoy sabemos las dificultades que tienen los adolescentes para la gestión de sus emociones y también la importancia que tiene su aprendizaje. Nos proponemos presentar recursos para dicha gestión, valorándola como una herramienta clave para la prevención de la violencia de género.
    Marcelino Medina, entre la salud y la educación Marcelino Medina, entre la salud y la educación

    Marcelino Medina, entre la salud y la educación

    «Estamos en el aula del Hospital de Día --dice Marcelino, profesor del aula del Hospital de Día para Adolescentes de Nou Barris (Barcelona)--: aquí no tenemos alumnos, sino pacientes, priorizamos la salud para poder trabajar después contenidos escolares.»
    ¿Qué es interesante? ¿Qué es interesante?

    ¿Qué es interesante?

    En esta sección, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), presentamos breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente sencillos, y siempre espontáneos y reales, que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros chicos y chicas, así como las oportunidades que se abren cuando facilitamos espacios para . . .
    Campañas para jóvenes hechas por jóvenes Campañas para jóvenes hechas por jóvenes

    Campañas para jóvenes hechas por jóvenes

    En el marco de un programa de educación para la participación, grupos de jóvenes de dos centros de secundaria demostraron que quienes mejor pueden organizar una campaña de prevención de drogodependencias son… alumnos y alumnas.
    César Bona: «Tenemos que dar mejor versión de nosotros mismos» César Bona: «Tenemos que dar mejor versión de nosotros mismos»

    César Bona: «Tenemos que dar mejor versión de nosotros mismos»

    César Bona saltó de su aula a la fama cuando fue nominado al Global Teacher Prize, conocido como el «nobel» de los profesores, convirtiéndose casi en un fenómeno de masas con miles de seguidores. Más allá de sus proyectos originales, participativos e inclusivos, lo que también atrae de . . .

    César Bona: «Hem de donar la millor versió de nosaltres mateixos» César Bona: «Hem de donar la millor versió de nosaltres mateixos»

    César Bona: «Hem de donar la millor versió de nosaltres mateixos»

    César Bona va saltar de la seva aula a la fama quan va ser nominat al Global Teacher Prize, conegut com el «Nobel» del professorat. Això el va convertir gairebé en un fenomen de masses seguit per milers de fans. Més enllà dels seus projectes originals, participatius i inclusius, el que també atr . . .
    Les tecnologies com un repte i una oportunitat positiva Les tecnologies com un repte i una oportunitat positiva

    Les tecnologies com un repte i una oportunitat positiva
    L’experiència de l’INS Baix Camp de Reus

    Todo empìeza con una semilla Todo empìeza con una semilla

    Todo empìeza con una semilla

    El alumnado de 1.º E, PCA y PCPI2 del IES EGA de San Adrián (Navarra) viene desarrollando labores hortícolas desde el curso 2013-2014, cuando se puso en marcha el huerto escolar, actualmente uno de los proyectos activos de referencia en el centro y que implica cada vez a más grupos. En este artículo lo conoceremo . . .

    Noticias de interés Noticias de interés

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    Con derecho a voz y voto Con derecho a voz y voto

    Con derecho a voz y voto

    Mientras se publica este número, se habrán llevado a cabo unas elecciones autonómicas en Cataluña y tendremos la convocatoria de las próximas generales. Además, seguiremos oyendo que «a los jóvenes no les interesa la política». Adolescencia, juventud y participación pol&i . . .

    Ciclos formativos de grado superior en educación infantil Ciclos formativos de grado superior en educación infantil

    Ciclos formativos de grado superior en educación infantil
    Las prácticas, más allá de un módulo formativo

    La superación del módulo de formación práctica en centros de trabajo del CFGS de Educación Infantil da como resultado una sucesión de aprendizajes obtenidos en la realización del plan de actividades pactado, y pone en juego diferentes competencias que el alumnado ha de alcanzar. Cursando este m&oa . . .

    Cicles formatius de grau superior en educació infantil Cicles formatius de grau superior en educació infantil

    Cicles formatius de grau superior en educació infantil
    Les pràctiques, més enllà d´un mòdul formatiu

    La superació del mòdul de formació pràctica en centres de treball del CFGS d’educació infantil dóna com a resultat un seguit d’aprenentatges obtinguts en la realització del pla d’activitats pactat i posa en joc actituds diferents que l’alumnat ha de tenir. C . . .

    Hay mucho por ver... y aprender Hay mucho por ver... y aprender

    Hay mucho por ver... y aprender

    Desde el curso 2009-2010, el profesorado del CFGS (Ciclo Formativo de Grado Superior) en Óptica de Anteojería del Instituto Joan Brossa (Barcelona) ha incorporado nuevos retos para los alumnos y las alumnas que cursan el crédito de síntesis en segundo curso, con el objetivo de acercarlos cada vez más al sector . . .

    Inteligencias múltiples y técnicas para desarrollarlas Inteligencias múltiples y técnicas para desarrollarlas

    Inteligencias múltiples y técnicas para desarrollarlas
    Una alianza para construir contenidos

    El papel de la educación en el siglo XXI exige reconocer el valor de enseñara los alumnos y las alumnas a pensar para que puedan transformar la información en conocimiento. La teoría de las inteligencias múltiples defiende que tenemos una mente con ocho tipos de potencial; esta perspectiva nos ha llevado a constru . . .
    Grupos 24 horas al día Grupos 24 horas al día

    Grupos 24 horas al día

    A raíz de las supuestas «nuevas apariciones» de grupos de adolescentes, a los que en esta naturaleza (agrupados) se suele llamar 'tribus urbanas' (¡me cuesta escribirlo!), de nuevo los profesionales nos encontramos ante el reto de analizar ese fenómeno.

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  2. Capítulo (46)
  3. Artículo (194)
  4. Formación (4)
  5. Experiencias (1)
  6. Recursos (8)
Idioma del contenido
  1. Español (202)
  2. Catalàn (46)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Ciclos formativos (249)
Colección
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (10)
  2. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (12)
  3. Biblioteca 0-3 (2)
  4. Cursos 15h (4)
  5. Experiencias (1)
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Categoría / taxonomía
  1. Ciencias de la educación (21)
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