JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Prólogo
Prefacio
Introducción
Prefacio
Introducción
Nociones básicas: Un enfoque didáctico para promover la comprensión del contenido en clase de matemáticas

El concepto de nociones básicas trata la cuestión de cómo imágenes y conceptos mentales influyen en acciones matemáticas y cómo la formación de los conceptos mentales puede apoyar el desarrollo de las habilidades matemáticas. En este estudio se presenta la evolución de este enfoque did& . . .
- Lista de deseos
Metaforización y enacción en didáctica de la matemática

En este capítulo introductorio apuntamos a hacer una revisión panorámica de los aspectos fundamentales de la metaforización y la enacción, especialmente relevantes para la didáctica de la matemática. Comenzamos bosquejando el desarrollo histórico de la metaforización y la enacció . . .
- Lista de deseos
Modelamiento matemático: Una experiencia de optimización con estudiantes de pedagogía básica

La formación matemática de profesorado de educación primaria en Chile presenta desafíos tanto disciplinares como didácticos. El programa de pedagogía en educación básica de la Universidad de Chile ofrece a sus estudiantes, en el quinto a o de la carrera, la posibilidad de especializarse en . . .
- Lista de deseos
Usando el cuerpo podemos aprender geometría: Una clase enactiva

La incorporación de actividades enactivas en el aula ha crecido paulatinamente, por lo que se refuerza su presencia en educación matemática. En este capítulo abordamos el diseño de una propuesta de clase para alumnado de 6 a 8 años centrada en una situación de enseñanza enactiva de figuras . . .
- Lista de deseos
La construcción en clases de las nociones básicas de la función exponencial y función seno

Este trabajo tiene por objetivo entregar una mirada de cómo introducir la enseñanza de algunos tipos de funciones (exponencial y seno) mediante el desarrollo de nociones básicas secundarias. Es por esto que en una primera instancia narramos desde la teoría y a qué nos referimos cuando hablamos de nociones bá . . .
- Lista de deseos

Graó Educación

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com