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Ensenyar matemàtiques

Un manual que pretén transmetre referències, experiències i bones dosis d'optimisme per millorar la qualitat docent dins de l'àmbit de les matemàtiques i, al mateix temps ajudés reflexionar sobre la labor docent i a orientar-la.

L'obra es divideix en quatre capítols: el prim . . .
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Desarrollo histórico de la enseñanza de la aritmética. El caso de los algoritmos de cálculo.

La enseñanza de los algoritmos de cálculo aritméticos ni es inmutable ni ha estado siempre bajo la misma filosofía ni bajo la misma manera de presentación. En su evolución a lo largo de su historia, reflejada en los libros de texto, se distinguen, a muy grandes rasgos, cinco . . .
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El paso de la aritmética al álgebra: una propuesta didáctica.

Durante los últimos cursos de primaria se inicia un proceso decisivo en la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas escolares: el paso de la aritmética al álgebra, de los números a las letras […] Una cuestión importante que en la actualidad aborda la didá . . .
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Enseñar matemáticas en el ciclo 3-6

Durante el ciclo de 3-6, es importante velar por que los niños y las niñas organicen el conocimiento que tienen de las cosas que les rodean. El proceso de estructuración mental será progresivo, pero indispensable para poder hacer matemáticas. Por ello, este capítulo se aproxima a la estructuración de . . .
Enseñar matemáticas en la etapa 6-12

De los 6 a los 12 años los cambios que se producen en el alumnado son muy grandes en todos los aspectos de su desarrollo. La flexibilidad necesaria para adaptarse a situaciones nuevas es uno de los objetivos de las matemáticas, y también de otras áreas. Por ello, este capítulo se aproxima a la estructuració . . .
Enseñar matemáticas en la etapa 12-16

El trabajo de las matemáticas en la etapa de 12-16 ha de resaltar tanto su utilidad y funcionalidad como su potencialidad para desarrollar las capacidades de modelización, resolución, argumentación y racionalización. Teniendo en cuenta dichos elementos, este capítulo se aproxima a la estructuración d . . .
Matemáticas y educación
Retos y cambios desde una perspectiva internacional

El objetivo de este libro es clarificar la complejidad actual de la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas; las matemáticas y el currículum; el que aprende y el aprendizaje; el profesorado y la enseñanza; el contexto cultural y social de la enseñanza de las matemáticas...Complejidad manifiesta en l . . .
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La geometría: de las ideas del espacio al espacio de las ideas en el aula

Siendo la geometría una ciencia más próxima al individuo y a la sociedad en general que la propia aritmética, ¿por qué, entonces, ha estado relegada en los planes de estudio?
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Avaluar l'aprenentatge (de 3 a 7 anys)
Matemátiques, llenguatge, dibuix

L’elaboració d’aquest text és el resultat d’un treball conjunt per part dels autors i les autores que ha suposat l’aplicació directa dels materials dissenyats a les aules i la seva anàlisi posterior. La condició professional de les persones que han escrit aquest llibre els permet esta . . .
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A challenge for mathematics education:To reconcile commonalities and differences. Un défi pour l'éducation mathématique: Réconcilier le commun et

Fruto de un encuentro celebrado en Vilanova i la Geltrú (España) en julio de 2002, el libro que presentamos hoy, trata uno de los temas de gran importancia para la reflexión pedagógica actual: el papel de la globalización, vehiculado por lo sugerente de lo común y de lo diverso en educación matemática y sus desafíos.
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Graó Educación

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