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Yo también puedo ser John Cage

El objetivo de esta experiencia fue realizar con el alumnado de secundaria una performance en el Centre del Carme de València, siguiendo los principios estéticos del movimiento Fluxus, al cual perteneció el compositor John Cage. De esta manera, se consiguió que el alumnado se familiarizara con . . .
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Reseña:Videolibro Homenaje a Silvia Malbrán
Moderna y clásica, sinergia para el aprendizaje musical

Este artículo tiene por objetivo mostrar el trabajo realizado en el aula de Música Moderna de la Escuela Municipal de Música de Rivas-Vaciamadrid, relacionado con las últimas tendencias en investigación artística. Sobre las bases del paradigma performativo, se desarrolla una propuesta didáctica qu . . .
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Educación literaria basada en canciones
Acercar los clásicos al alumnado de secundaria

La propuesta presenta quince unidades interactivas que explotan los contenidos literarios de canciones actuales (temas, tópicos, vocabulario, recursos literarios, métrica, rima, etc.) para introducir obras clásicas de la Edad Media, el Renacimiento y el Barroco. Esta metodología aprovecha el intertexto lector del alumnad . . .
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Educació literària basada en cançons
Acostar els clàssics a l’alumnat de secundària

La propuesta presenta quince unidades interactivas que explotan los contenidos literarios de canciones actuales (temas, tópicos, vocabulario, recursos literarios, métrica, rima, etc.) para introducir obras clásicas de la Edad Media, el Renacimiento y el Barroco. Esta metodología aprovecha el intertexto lector del alumnad . . .
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Canciones populares para la educación musical en inglés

Este artículo muestra el valor del uso de las canciones populares en el proceso de enseñanza y aprendizaje de . . .
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Las canciones de Disney para el desarrollo de competencias musicales
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Nuevos espacios para la improvisación y el arte sonoro

El arte sonoro y la improvisación libre son dos disciplinas que muy lentamente empiezan a tener arraigo en España. Este artículo plantea, de forma breve, un análisis de los factores que potencialmente determinan la experiencia en la escucha de la música contemporánea. Para ello, propone un trabajo de inv . . .
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Entrevista a Llorenç Barber

Llorenç Barber nació en 1948 en el pueblo de Aielo de Malferit en la Vall d’Albaida (Valencia) Detrás de su carácter amable y cercano se esconde un auténtico rebelde, un músico que hizo del sonar ciudades su instrumento. Es una persona cercana, llena de vitalidad y con un fuerte apego a la tierra. . . .
Creatividad y música: Desde la bodega, con amor

Una bodega castellana en un pueblecito cerca de Valladolid, Villanueva de Duero. Cinco personas con cinco historias diferentes: de escuela, de agricultura, de empresa de limpieza, de fábrica de coches o de controlador de las aguas del Duero. Les une el gusto por la música, por tocar y sentir la potencia que da estar en grupo.
Des del celler amb amor

Una bodega castellana en un pueblecito cerca de Valladolid, Villanueva de Duero. Cinco personas con cinco historias diferentes: de escuela, de agricultura, de empresa de limpieza, de fábrica de coches o de controlador de las aguas del Duero. Les une el gusto por la música, por tocar y sentir la potencia que da estar en grupo.
El compositor va al aula

El desarrollo de la creatividad y la experiencia musical práctica en el aula son objetivos prioritarios de la educación musical. En este contexto, el uso de la música contemporánea ofrece numerosas posibilidades para la realización de actividades prácticas, dinámicas, significativas e inclusivas y . . .
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La música a les seves butxaques
La música en sus bolsillos
Amenazas a la educación y el consumo de la musica clásica contemporánea

El reducido consumo y la dificultad para una educación de la música clásica contemporánea apuntan hacia la existencia de una serie de potenciales amenazas. En el presente trabajo se identifican estas amenazas, contemplando los impedimentos para una estandarización de sus valores, dada su multiplicidad, su carácter paradójico y la vaguedad d . . .
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Creación y pedagogía: los compositores van al aula

Hacia 1970 la música contemporánea y el desarrollo de la creatividad musical comienzan a ser las propuestas dominantes. Muchos fueron los pedagogos y compositores que participaron en esta nueva etapa, sobre todo en Inglaterra, Francia y otros países del norte de Europa. Al otro lado del Atlántico también destacaba . . .
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