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    ¿Vergüenza o culpa? ¿Vergüenza o culpa?

    ¿Vergüenza o culpa?

    En esta sección presentamos, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
    Entendre el plor del infants Entendre el plor del infants

    Entendre el plor del infants

    Joy, una niña de 6 años, vuelve del campamento de fin de semana al que ha ido por primera vez con un grupo de niños y monitores escolares. Ha pasado dos noches fuera de casa. Las monitoras refieren que ha estado contenta, aunque el primer día le costó «un poquito». El padre de Joy perci . . .

    Vergonya o culpa? Vergonya o culpa?

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    Biodanza y transformación social Biodanza y transformación social

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    Hacia una educación física afectiva

    Desde la escuela a la transformación urbana Desde la escuela a la transformación urbana

    Desde la escuela a la transformación urbana
    Bici-tantes construyendo bi-ciudad

    «Biciudadanía para ambientes escolares» aborda la movilidad activa, el uso y cuidado del entorno comunitario desde cimientos relacionales y culturales. Incorporamos la bicicleta a la escuela como un acto creativo que fomenta la confianza, el cariño, el respeto y el aprendizaje de lo que se observa, escucha y descubre en el . . .
    Afectos e emoções no dia-a-dia da educação infantil Afectos e emoções no dia-a-dia da educação infantil

    Afectos e emoções no dia-a-dia da educação infantil

    Este livro é uma compilação de experiências da sala de aula que transmite uma forma de sentir e fazer escola: a aglutinação de coisas que acontecem diariamente na escola, à nossa volta e dentro de nós; o cruzamento de acontecimentos, a aprendizagem, as alegrias e as desavenças; as idas e . . .
    Tierra y comunidad. Los cuidados que nos sostienen Tierra y comunidad. Los cuidados que nos sostienen

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    Terra i comunitat. Les atencions que ens sostenen Terra i comunitat. Les atencions que ens sostenen

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    Educar alumnos y alumnas socialmente competentes conversando en el corro Educar alumnos y alumnas socialmente competentes conversando en el corro

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    Un colectivo de centros de educación infantil, primaria y secundaria de la comarca del Berguedà (Barcelona) lleva . . .
    Niños cuidadores, niños sensibles Niños cuidadores, niños sensibles

    Niños cuidadores, niños sensibles
    Cuidados, compasión y comunidad en las escuelas

    «Niños cuidadores, niños sensibles» busca trabajar con niños y niñas de 3.º y 4.º de primaria los aspectos de la compasión, los cuidados y la comunidad, en todos los aspectos de la vida, con el fin de mejorar las relaciones con los demás, con el entorno y con uno mismo, en especial con . . .
    Material para el alumnado: Niños cuidadores, niños sensibles Material para el alumnado: Niños cuidadores, niños sensibles

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    Cuidados, compasión y comunidad en las escuelas

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    Conversando en corro: gestión de impulsos Conversando en corro: gestión de impulsos

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    Infants cuidadors, infants sensibles Infants cuidadors, infants sensibles

    Infants cuidadors, infants sensibles
    Cura, compassió i comunitat a les escoles

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    Material per a l'alumnat: Infants cuidadors, infants sensibles. Cura, compassió i comunitat a les escoles Material per a l'alumnat: Infants cuidadors, infants sensibles. Cura, compassió i comunitat a les escoles

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    Conversant en rotllana: gestió d´impulsos Conversant en rotllana: gestió d´impulsos

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    Mirar el mundo con los ojos del otro. El mapa de empatía Mirar el mundo con los ojos del otro. El mapa de empatía

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    La expresión corporal en un aula de convivencia La expresión corporal en un aula de convivencia

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    Una herramienta para la mejora de la autoestima

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    Una propuesta interdisciplinar de dramatización Una propuesta interdisciplinar de dramatización

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    Buscando nuevos escenarios de aprendizaje

    El grado de Educación Infantil de la Facultad de Educación y Deporte (FED) de Vitoria-Gasteiz incluye «Expresión y comunicación a través de la dramatización», cuyo objetivo es comprender el potencial de abordar el aprendizaje desde las emociones. Se interrelaciona la expresi . . .

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  4. Ed. Primaria (256)
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Colección
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  2. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (1)
  3. Biblioteca de Aula (2)
  4. Biblioteca de Íber (1)
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  1. Educación afectiva emocional (643)
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