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Optimismo pedagógico, ¡todavía no! Respuestas saludables

Sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Optimisme pedagògic, encara no! Respostes saludables

Sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Activamos el «modo ser» en los entornos educativos con la práctica del mindfulness

Estamos inmersos en un ir deprisa y corriendo constante. También en las aulas nos encontramos con niños y niñas herederos del trasiego que reina a su alrededor: les cuesta mucho saber parar. Podemos enseñarles a vivenciar y experimentar la relajación y el autocontrol incorporando la práctica del "mindfulnes . . .
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Optimismo pedagógico, ¡todavía no! Respuestas saludables

Sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Implícate con la Carta de la Tierra
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Noticias de interés
Material para el alumnado: Implícate con la Carta de la Tierra

La unidad didáctica combina acciones para el conocimiento de la Carta de la Tierra con discursos históricos que ayudan a entender y relacionar los principios generales de este documento con la realidad más cercana. Va dirigida al alumnado de tercer ciclo de educación primaria y está enmarcado, básicamente, . . .
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Activem el «mode ser» als entorns educatius amb la pràctica del mindfulness

Estamos inmersos en un ir deprisa y corriendo constante. También en las aulas nos encontramos con niños y niñas herederos del trasiego que reina a su alrededor: les cuesta mucho saber parar. Podemos enseñarles a vivenciar y experimentar la relajación y el autocontrol incorporando la práctica del "mindfulnes . . .
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Optimisme pedagògic, encara no! Respostes saludables

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Implica’t amb la Carta de la Terra
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¿Quiénes somos? La autoestima y el autoconcepto en el aula

15h | Homologado | Bonificable

Descripción
El autoconcepto y la autoestima ¿son lo mismo? ¿Cómo afecta la idea de “identidad” en todo ello? ¿Qué podemos hacer para trabajar estos temas en el aula? Este curso busca responder a est . . .
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La escuela: una amiga en el duelo

15h | Homologado | Bonificable

Descripción
Merece la pena que los educadores y educadoras sepamos cómo afrontar las reacciones del alumnado cuando muere alguien cercano, que les enseñemos a respetar y apoyar el duelo de los afectados, y les ayudemos a canalizar . . .
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Cerebro social y competencias comunicativas durante la adolescencia

El desarrollo de las competencias comunicativas y del cerebro social es muy relevante durante la adolescencia. En este artículo abordamos, desde los conocimientos actuales en neurociencia, cómo se desarrolla el cerebro durante la adolescencia, con un énfasis especial en los aspectos socializadores -como la teoría de l . . .
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Una experiencia de educación física emocional con un niño con síndrome de Down

El artículo presenta una experiencia de educación física emocional diseñada y desarrollada para ayudar a Moisés (un niño con síndrome de Down de 5.º de primaria) y sus compañeras y compañeros de clase a identificar, expresar, percibir y reflexionar sobre las emociones que surgen en . . .
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Cervell social i competències comunicatives durant l’adolescència

El desarrollo de las competencias comunicativas y del cerebro social es muy relevante durante la adolescencia. En este artículo abordamos, desde los conocimientos actuales en neurociencia, cómo se desarrolla el cerebro durante la adolescencia, con un énfasis especial en los aspectos socializadores -como la teoría de l . . .
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Pedagogía de la enfermedad y el deterioro: ¿cómo se vive desde la escuela?

Ante un diagnóstico de cáncer parental entre su alumnado, la escuela vive, al igual que lo hace nuestra sociedad, un importante impacto y expresa su impotencia para gestionar la comunicación con el niño o la niña que sufre una situación de este tipo en su propia familia. Se proponen una serie de herramie . . .
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Pedagogia de la malaltia i el deteriorament: com es viu des de l'escola?

Ante un diagnóstico de cáncer parental entre su alumnado, la escuela vive, al igual que lo hace nuestra sociedad, un importante impacto y expresa su impotencia para gestionar la comunicación con el niño o la niña que sufre una situación de este tipo en su propia familia. Se proponen una serie de herramie . . .
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El excelente buen adolescente

Existen muchas vidas adolescentes con éxitos espectaculares y con triunfos silenciosos. Solemos mirarlos poco; por eso, no los vemos. Debemos hacernos a la idea de que las adolescencias van a ser muy diversas, que los «buenos» no se estropean por convivir con quienes parecen no ser como ellos.

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