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Hacer regalos o hacer favores

En esta sección, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), presentamos breves diálogos de aula aparentemente sencillos, y siempre espontáneos y reales, que permiten comprobar la capacidad reflexiva de nuestros chicos y chicas, y las oportunidades que se abren cuando facilitamos espacios para desarrollarla.
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El teatro como vehículo para comprender los derechos humanos, mejorar la convivencia y prevenir la violencia en la escuela
Lista de deseos
¿Por qué no se aprovecha la comida que sobra en las escuelas?
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Per què no s’aprofita el menjar que sobra?
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De las jaulas a las aulas

En este artículo de opinión, Isabel Ariño defiende que podemos llevar a las aulas ejemplos de vida, de supervivencia, de superación de los animales, para que nuestros alumnos y alumnas aprendan de dichos comportamientos.
De les gàbies a les aules

En aquest article d'opinió, Isabel Ariño creu que podem portar a les aules exemples de vida, de supervivència, de superació amb els animals, perquè els nostres alumnes aprenguin d'aquests comportaments.
Aladino y los malos

En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
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L’Aladí i els dolents

En aquesta secció presentem fragments breus de diàlegs d’aula aparentment simples, però tots ells espontanis i reals. Uns diàlegs que permeten apreciar la capacitat reflexiva dels nostres nens i nenes, si els donem l’oportunitat d’expressar-se.
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Jugar a pensar
Jugar a pensar

Con la finalidad de enseñar a pensar a los más pequeños, mi propuesta es poner en práctica el primer programa del Proyecto Noria. Este se basa en el desarrollo de habilidades de pensamiento creativo, actitudes éticas y valores para convivir de una manera reflexiva y creativa a través de una serie de acti . . .
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Jugar a pensar

Per tal d’ensenyar els xiquets i les xiquetes a reflexionar i a pensar creativament, la nostra proposta és posar en pràctica el primer programa del Proyecto Noria, el qual es basa en el desenvolupament d’habilitats de pensament creatiu,actituds ètiques i valors per conviure d’una manera reflexiva i creativa . . .
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Bicicletas vs coches
El heroismo de ir en bici
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Herramientas para vivir

Artétic es una optativa pensada para conocer, experimentar y reflexionar sobre nosotros mismos, y sobre el mundo que nos rodea. Utiliza el arte y la introspección como métodos y se acerca a la ética a través de experimentar qué actitudes nos hacen sentir bien y cuáles, al contrario, nos desarmonizan. . . .
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Trumbo
La defensa de la conciencia

Este film, además de su carácter de crónica de un capítulo importante de la historia del cine, se nos presenta como una parábola...
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¿Elegimos libremente?

En esta sección, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), presentamos breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente sencillos, y siempre espontáneos y reales, que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros chicos y chicas, y las oportunidades que se abren cuando facilitamos espacios para desarrollar . . .
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De desear

En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
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De desitjar

En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
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Sufragistas
De la ley y la dignidad

Este filme cuenta la historia de las sufragistas inglesas en los albores de la Primera Guerra Mundial.
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Imágenes para cambiar el mundo
Videocreaciones para la reflexión social

Esta secuencia didáctica utiliza la creación audiovisual para expresar el punto de vista de los estudiantes sobre problemáticas sociales directamente relacionadas con sus vidas. Los diferentes temas tratados (los cánones de belleza, el rol de la mujer, la presencia abusiva de las tecnologías, la conservació . . .
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¿Te sientes libre?

En esta sección, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), presentamos breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente sencillos, y siempre espontáneos y reales, que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros chicos y chicas, y las oportunidades que se abren cuando facilitamos espacios para desarrollar . . .
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Game over
La crisis total

La joven documentalista Alba Sotorra (Barcelona, 1980) nos presenta en Game Over (2015) la historia de Djalal, un joven que estaba obsesionado con juegos de guerra incluso antes de empezar a andar.
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