Carret: 0

Buscador de productos

    Acoger Acoger

    Acoger
    Acompañar los procesos de adaptación a la escuela

    Acoger es recibir, admitir en la escuela las diferencias, la diversidad, las distintas formas de crianza, los modelos familiares… y ver de qué modo podemos convivir de una manera armoniosa. En sus páginas se concreta con minuciosidad qué significa el momento de acogida para los distintos protagonistas: los ni . . .

    La escritura creativa para el desarrollo personal en contextos sociales desfavorecidos La escritura creativa para el desarrollo personal en contextos sociales desfavorecidos

    La escritura creativa para el desarrollo personal en contextos sociales desfavorecidos

    El contexto sociocultural en el que se desarrolla el día a día de muchos niños y jóvenes de El Salvador está marcado por la inseguridad, las pandillas, la falta de medios o la escasez de perspectivas de futuro. Por medio de un taller de escritura creativa, intentamos despertar en algunos de estos n . . .

    La reflexión para la didáctica lingüísticamente inclusiva La reflexión para la didáctica lingüísticamente inclusiva

    La reflexión para la didáctica lingüísticamente inclusiva

    L’escriptura creativa per al desenvolupament personal en contextos socials desfavorits L’escriptura creativa per al desenvolupament personal en contextos socials desfavorits

    L’escriptura creativa per al desenvolupament personal en contextos socials desfavorits

    El contexto sociocultural en el que se desarrolla el día a día de muchos niños y jóvenes de El Salvador está marcado por la inseguridad, las pandillas, la falta de medios o la escasez de perspectivas de futuro. Por medio de un taller de escritura creativa, intentamos despertar en algunos de estos n . . .

    La reflexió per a la didàctica lingüísticament inclusiva La reflexió per a la didàctica lingüísticament inclusiva

    La reflexió per a la didàctica lingüísticament inclusiva

    Planificació de la proposta: D´una escola presencial a una de virtual en 24 hores. És possible? Planificació de la proposta: D´una escola presencial a una de virtual en 24 hores. És possible?

    Planificació de la proposta: D´una escola presencial a una de virtual en 24 hores. És possible?

    En estos tiempos de confinamiento obligatorio los centros educativos, las Administraciones y las comunidades educativas han tenido que sustituir la presencialidad del día a día en el aula, en la escuela, por la imperante necesidad de reemprender la actividad de modo virtual. Esta propuesta de trabajo pretende poner . . .

    Projecte col·laboratiu d´acció tutorial durant el confinament Projecte col·laboratiu d´acció tutorial durant el confinament

    Projecte col·laboratiu d´acció tutorial durant el confinament
    Pla per travessar tempestes

    Planificación de la propuesta: De una escuela presencial a la virtual en 24 horas ¿es posible? Planificación de la propuesta: De una escuela presencial a la virtual en 24 horas ¿es posible?

    Planificación de la propuesta: De una escuela presencial a la virtual en 24 horas ¿es posible?

    En estos tiempos de confinamiento obligatorio los centros educativos, las Administraciones y las comunidades educativas han tenido que sustituir la presencialidad del día a día en el aula, en la escuela, por la imperante necesidad de reemprender la actividad de modo virtual. Esta propuesta de trabajo pretende poner . . .

    Proyecto colaborativo de acción tutorial en confinamiento Proyecto colaborativo de acción tutorial en confinamiento

    Proyecto colaborativo de acción tutorial en confinamiento
    Plan para atravesar tempestades

    El enfoque basado en la autoconstrucción de materiales El enfoque basado en la autoconstrucción de materiales

    El enfoque basado en la autoconstrucción de materiales
    Una experiencia en un centro de educación especial

    En este artículo se muestra el desarrollo de una experiencia basada en la autoconstrucción de materiales con alumnado de un centro de educación especial. Su implantación ha resultado muy enriquecedora, tanto para el profesorado como para el alumnado. Utilizando material reciclado, los alumnos y alumnas pu . . .

    Creatividad en movimiento o un nuevo enfoque de la educación física Creatividad en movimiento o un nuevo enfoque de la educación física

    Creatividad en movimiento o un nuevo enfoque de la educación física

    Plan para atravesar tempestades (vídeo) Plan para atravesar tempestades (vídeo)

    Plan para atravesar tempestades (vídeo)

    Vídeo de presentación elaborado por el EOE de Grado (Asturias) dentro del proyecto de acción tutorial "Plan para atravesar tempestades".
    El concierto didáctico como herramienta pedagógica e instrumento de inclusión El concierto didáctico como herramienta pedagógica e instrumento de inclusión

    El concierto didáctico como herramienta pedagógica e instrumento de inclusión

    Dret a jugar Dret a jugar

    Dret a jugar
    El pati que somiem

    Los patios inclusivos han irrumpido en el panorama escolar como una de las herramientas innovadoras de mayor actualidad. La importancia concedida al juego, en una sociedad que se muestra más que reticente a favorecerlo en su expresión más natural, recurre a las entidades educati . . .
    La immportàcia del treball competencial a les aules La immportàcia del treball competencial a les aules

    La immportàcia del treball competencial a les aules

    Entender el trabajo competencial en las aulas nos daría la llave para que todos los alumnos y las alumnas tengan cabida en nuestra escuela aplicando estrategias de enseñanza que les lleven a poner en juego sus propias capacidades potenciales. Pero ¿por qué no lo hacemos?
    Derecho a jugar Derecho a jugar

    Derecho a jugar
    O patio que soñaMOS

    Los patios inclusivos han irrumpido en el panorama escolar como una de las herramientas innovadoras de mayor actualidad. La importancia concedida al juego, en una sociedad que se muestra más que reticente a favorecerlo en su expresión más natural, recurre a las entidades educati . . .
    La importancia del trabajo competencias en las aulas La importancia del trabajo competencias en las aulas

    La importancia del trabajo competencias en las aulas

    Entender el trabajo competencial en las aulas nos daría la llave para que todos los alumnos y las alumnas tengan cabida en nuestra escuela aplicando estrategias de enseñanza que les lleven a poner en juego sus propias capacidades potenciales. Pero ¿por qué no lo hacemos?
    Aprendizaje cooperativo: del reto a la realidad en el aula Aprendizaje cooperativo: del reto a la realidad en el aula

    Aprendizaje cooperativo: del reto a la realidad en el aula
    .

    El aprendizaje cooperativo es la herramienta clave para la mejora de los aprendizajes en las aulas del instituto Miquel Biada de Mataró (Barcelona). El camino hacia la transformación es largo, pero los resultados animan a continuar: el alumno, protagonista de su proceso de aprendizaje junto con sus compañer . . .

Items 1 to 20 of 1544 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (93)
  2. Revista (20)
  3. Capítulo (431)
  4. Artículo (982)
  5. Formación (8)
  6. Experiencias (1)
  7. Recursos (9)
Idioma del contenido
  1. Español (737)
  2. Catalàn (336)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (39)
  2. Ciclos formativos (14)
  3. Ed. Infantil (206)
  4. Ed. Primaria (341)
  5. Ver mas
Colección
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (21)
  2. Acción Directiva (3)
  3. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (9)
  4. Biblioteca 0-3 (1)
  5. Biblioteca d'Articles (2)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Diversidad sociocultural y personal (1073)
  1. Atención a la diversidad y NEE (1073)
  1. Detección de comportamientos de riesgo (76)
  2. Diversidad física y motriz (102)
  3. Diversidad psíquica y cognitiva (165)
  4. Diversidad social/cultural (201)
  5. Educación especial (71)
  6. Ver mas

Graó Educació


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA