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Separarse sin grietas.
Sufrir menos y hacerlo bien con los hijos

Los efectos de la separación y el divorcio sobre los hijos. Los errores más frecuentes que dañan a los hijos y cómo debe llevarse a cabo un proceso de separación para que todos sufran menos, muy especialmente los hijos. Cómo defender los propios derechos sin perder la dignidad, sobre todo cuando es imposible la colaboración con el . . .
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Guia per a pares desbordats i sense energia

Sovint els pares se senten desbordats, cansats i amb manca d'energia. Conciliar la feina, l'educació dels fills i la vida familiar, social i personal no és una tasca fàcil. Es pot fer tot això sense deixar-hi la pell? Aquest llibre proposa mètodes i estratègies que els ajuden a organitzar-se, gestionar l'energia, pactar amb l'estr . . .
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Ser pares, avui: a la recerca del sentit comú

En aquests temps de canvis i incerteses que vivim, sembla que hem passat de l'autoritat paterna, inqüestionable per l'argument irrefutable del mastegot, a l'autoritat paterna inexistent perquè volem ser pares "guais" i moderns i simpàtics... Uns adjectius que queden eclipsats sempre que de la boca del pare o de la mare surt un «no» . . .
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Separar-se sense esquerdes.
Com patir menys i fer-ho bé amb els fills

Els efectes de la separació i el divorci sobre els fills. Els errors més freqüents que perjudiquen els fills i com ha de dur-se a terme un procés de separació perquè tots pateixin menys, molt especialment els fills. Com defensar els propis drets sense perdre la dignitat, sobretot quan és impossible la collaboració amb l'altre memb . . .
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Adopcions sense receptes.
Diferents maneres de viure l'adopció

Hi ha diferents maneres d'entendre l'adopció, de viure-la. Hi ha diferents motivacions i diferents decisions, dubtes, interrogants i pors per part de les persones adultes que adopten. Hi ha molts elements de coincidència en els processos, en els conceptes i en les legislacions, però no hi ha maneres modèliques que garanteixin que s' . . .
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Educar en temps de crisi

Els nostres fills no tindran una vida més fàcil que la nostra. Ens trobem en una cruïlla que ens obliga a replantejar-nos el que ens pensàvem que teníem clar. Aquest canvi afecta la manera d’educar els nostres fills i filles. Si els eduquem pensant a aplanar-los el camí perquè no hi trobin dif . . .
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Familia y escuela

Este capítulo acerca los dos contextos de desarrollo y de educación primordiales de los niños y niñas en sus primeros años de vida: escuela y familia. El capítulo analiza, por un lado, los beneficios de la acción educativa compartida, subrayando los matices que adopta en función de los dist . . .
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Ivan Illich: la desescolarización o la educación sin escuela

Muchas han sido las figuras que, a través de sus aportaciones, han repercutido en la educación y la pedagogía de los últimos cien . . .
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5. ¿Cómo plantear un proceso de investigación-formación en el que participan distintas culturas?
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Educación igualitaria en las sociedades de la información

¿Cuáles son las bases para construir una educación igualitaria en las sociedades de la información? Este capítulo pretende . . .
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Sociedades dialógicas

Este capítulo aborda los principales cambios de la sociedad de la información y cómo estos afectan a las familias, la escuela, nuestra v . . .
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Teorías dialógicas

Como toda propuesta educativa, las comunidades de aprendizaje se basan en el conocimiento de la realidad social, pero también en teorías social . . .
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Los orígenes de las comunidades de aprendizaje y otras experiencias educativas con éxito. De la superstición a la ciencia

En este capítulo se abordan los orígenes de las comunidades de aprendizaje, presentando diversas experiencias y programas de éxito a tra . . .
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Comunidades de aprendizaje: una escuela en la sociedad de la información para todas las personas

En este capítulo se analiza el concepto y los principios básicos de las comunidades de aprendizaje como proyectos de transformación soci . . .
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El aprendizaje dialógico

En este capítulo se concreta y se define el principio regulador de las comunidades de aprendizaje: el aprendizaje dialógico. Partiendo de este . . .
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La dimensión instrumental y un ejemplo: la lectura dialógica

¿Cómo se pueden mejorar los aprendizajes a través del aprendizaje dialógico? Este capítulo plantea la respuesta a este int . . .
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La igualdad de diferencias: ser iguales para ser diferentes

Las comunidades de aprendizaje constituyen una forma de superar los actuales retos educativos que plantea la diversidad cultural que encontramos en las aulas . . .
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La participación de los padres y madres en la escuela

La participación y la comunicación entre las familias y la escuela, tiene que ir más allá de la mera participación en los órganos colegiados que, por ser importante, no ha de ser ni el único modelo ni el único contexto.
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Escuela y familia

Este capítulo va destinado a exponer mejoras que contribuyan a facilitar la colaboración y la relación de las familias inmigrantes con los centros educativos. Asimismo, se presentan los programas de formación diseñados para estas familias como un aspecto relevante a tratar, así como la importancia de su ade . . .
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