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Qué nos dice la investigación científica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje

La evidencia en la práctica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje. Experimentar otros sistemas de numeración
Aprender matemática (a veces) es difícil
¿Cómo podemos ayudar a nuestros estudiantes?

Se presentan veinte consejos concretos sugeridos por la experiencia directa o por los resultados de investigación, dirigidos a un amigo docente.
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Experiencias emergentes de gestión escolar en pandemia

En el «Bloc» de Aula se publicó la primera parte de este trabajo, titulado «Aprendizajes emergentes de tres experiencias de gestión escolar en pandemia». Ahora profundizamos en algunas de las respuestas dadas, fruto del debate entre tres CEIP situados en el área metropolitana de Granada: . . .
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Qué nos dice la investigación científica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje
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La evidencia en la práctica: La motivación intrsínseca. Las ProbleBox, o cómo preparar al alumnado NESE para las competencias

Transformar la preparación de las competencias básicas priorizando la motivación intrínseca permite el acceso efectivo del alumnado con dificultades de aprendizaje.
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Tiempo muerto: ¡Ante el tiempo perdido, tiempo de ilusión acomodada! Respuestas saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Joan Carles Roman, mentor digital: «La sociedad demanda profesionales con más competencias digitales y más flexibles»
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La pedagogía del cambio (desde lo cotidiano)

En este momento estamos asistiendo a importantes procesos de reflexión que generan potentes cambios en términos de colaboración profesional, porque está claro que ningún claustro quiere seguir rezagado. El cambio ha comenzado.
Theodor W. Adorno
Educación o barbarie... ¡otra vez!

Los recientes acontecimientos con sus implicaciones geopolíticas han hecho reaparecer en gran parte de la población los fantasmas de la guerra. La educación se ha constituido como el proyecto que pone en crisis esta tendencia degenerativa y ofrece alternativas.
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Experiències emergents de gestió escolar en pandèmia

En el «Bloc» de Aula se publicó la primera parte de este trabajo, titulado «Aprendizajes emergentes de tres experiencias de gestión escolar en pandemia». Ahora profundizamos en algunas de las respuestas dadas, fruto del debate entre tres CEIP situados en el área metropolitana de Granada: . . .
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Què ens diu la recerca científica: La motivació intrínseca, el multiplicador de l'aprenentatge
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L'evidència en la pràctica: Les Problebox, o com preparar l'alumnat NESE per a les competències

Transformar la preparació de les competències bàsiques prioritzant la motivació intrínseca permet que l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge accedeixi efectivament al món de l’educació.
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Temps mort: Davant el temps perdut, temps d´il·lusió benestant! Respostes saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
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Joan Carles Roman, mentor digital: «La societat demana professionals més flexibles i amb més competències digitals»
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La pedagogia del canvi (des de la quotidianitat)

En este momento estamos asistiendo a importantes procesos de reflexión que generan potentes cambios en términos de colaboración profesional, porque está claro que ningún claustro quiere seguir rezagado. El cambio ha comenzado.
Theodor W. Adorno
Educació o barbàrie..., una altra vegada!

Els recents esdeveniments, que comporten implicacions geopolítiques, han fet reaparèixer els fantasmes de la guerra en gran part de la població. L’educació ha esdevingut el projecte que ha posat en crisi aquesta tendència degenerativa i que hi ha ofert alternatives.
Qué nos dice la investigación científica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje
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La evidencia en la práctica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje. Las motivaciones intrínsecas como oportunidad para enseñar
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La evidencia en la práctica: La motivación intrínseca, el multiplicador del aprendizaje. La casa de papel, escape game
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