Buscador de productos

    Evidencias: aportaciones desde la neurociencia y la psicología cognitiva Evidencias: aportaciones desde la neurociencia y la psicología cognitiva
    Evidencias: desde la didáctica de las competencias tranversales Evidencias: desde la didáctica de las competencias tranversales
    La educación basada en evidencias desde la perspectiva de la didáctica general La educación basada en evidencias desde la perspectiva de la didáctica general
    En educación las evidencias no son universales En educación las evidencias no son universales
    Lo evidente, lo científico y lo conveniente Lo evidente, lo científico y lo conveniente
    Con evidencias: sin neuroedumitos ni adaptación Con evidencias: sin neuroedumitos ni adaptación
    En educación, no todo vale En educación, no todo vale
    ¿Cómo pueden las ciencias del aprendizaje contribuir al diseño de los entornos de aprendizaje del siglo XXI? ¿Cómo pueden las ciencias del aprendizaje contribuir al diseño de los entornos de aprendizaje del siglo XXI?
    Per un procés de transformació basat en la fonamentació i les evidències Per un procés de transformació basat en la fonamentació i les evidències
    Per una educació basada en evidències Per una educació basada en evidències
    L’aprenentatge escolar: una perspectiva psicoeducativa L’aprenentatge escolar: una perspectiva psicoeducativa
    Evidències: aportacions des de la neurociència i la psicologia cognitiva Evidències: aportacions des de la neurociència i la psicologia cognitiva
    Evidències: des de la didàctica de les competències transversals Evidències: des de la didàctica de les competències transversals
    L’educació basada en evidències des de la perspectiva de la didàctica general L’educació basada en evidències des de la perspectiva de la didàctica general
    En educació les evidències no són universals En educació les evidències no són universals
    El que és evident, el que és científic i el que és convenient El que és evident, el que és científic i el que és convenient
    Amb evidències: sense neuroedumites ni adaptació Amb evidències: sense neuroedumites ni adaptació
    No tot s´hi val en educació No tot s´hi val en educació
    Com poden les ciències de l’aprenentatge contribuir a dissenyar els entorns d’aprenentatge del segle XXI? Com poden les ciències de l’aprenentatge contribuir a dissenyar els entorns d’aprenentatge del segle XXI?
    Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura

Items 21 to 40 of 635 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (35)
  2. Revista (17)
  3. Capítulo (276)
  4. Artículo (306)
  5. Formación (1)
Idioma del contenido
  1. Español (477)
  2. Catalàn (111)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (55)
  2. Ciclos formativos (4)
  3. Ed. Infantil (148)
  4. Ed. Primaria (176)
  5. Ver mas
Colección
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (11)
  2. Biblioteca de Aula (16)
  3. Biblioteca de Íber (2)
  4. Biblioteca de Textos (12)
  5. Biblioteca del Mestre (català) (1)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Ciencias de la educación (589)
  1. Psicología de la educación (589)
  1. Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje. (589)
  1. Estrategias d'EA/Estrategias internas (166)
  2. Inteligencia emocional (116)
  3. Inteligencias múltiples (47)
  4. Metacognición (54)
  5. Neurociencias/neuroeducación (78)