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Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de estrategias en el aula

La relación entre maestro y alumno se hace indispensable para la construcción del conocimiento y el aprendizaje significativo de los contenidos curriculares. En este sentido, el maestro debe ayudar al alumno y asegurarse de que comparten la misma percepción del contexto educativo donde se lleva a cabo el proceso de enseñ . . .
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El aprendizaje de las competencias es siempre funcional
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Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un efoque globalizador
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Aprender a aprender en el aula de música

El aprendizaje ha dejado de ser algo limitado a la etapa inicial de la vida humana para transformarse en algo necesario a lo largo de toda nuestra existencia, por lo que, hoy más que nunca, es imprescindible aprender a aprender. Algunas de las maneras que tenemos de fomentar esta competencia básica en el aula de música son utilizando el error co . . .
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Actitudes y estrategias en el aprendizaje de las matemáticas

Es conocido que en el aprendizaje de las matemáticas interviene un conjunto complejo de variables relacionadas con aspectos afectivo-emocionales, tales como las actitudes hacia las matemáticas, o con el uso de competencias matemáticas, como puedan ser las estrategias de tipo metacognitivo. Utilizando dos escalas, una de acti . . .
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La construcción de la ciudadanía

El concepto de ciudadanía se ha convertido en una de las claves de los sistemas democráticos, por ello es un tema fundamental de estudio para diversas disciplinas, entre ellas, la pedagogía. Este capítulo presenta una aproximación teórica al concepto de ciudadanía, las categorías y niveles de . . .
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Notícies d'interès
Noticias de interés
¿Qué se yo de las altas capacidades?

Son múltiples las preguntas que nos llegan sobre cuestiones generales que se basan, en gran parte, en el olvido en que han quedado muchos de nuestros hijos o alumnos, no reconociendo en ellos unas capacidades que precisaban de información suficiente para poder interpretar sus conductas, pero, también, sus rendimientos escolares . . .
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Recursos específicos de enriquecimiento

Una vez se haya procedido a la detección de altas capacidades y su posterior evaluación, hemos de plantearnos las mejores formas de atención escolar y extraescolar que permitan el óptimo desarrollo individual, sea intelectual, afectivo o social, del alumno o alumna. En este capítulo detallamos un conjunto de propu . . .
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Elaborar inferencias en el aula
Una experiencia en 4.º de primaria

Inferir es una habilidad cognitiva que favorece la comprensión lingüística, el aprendizaje y también el ajuste al contexto para resolver problemas cotidianos. En este artículo se presenta el diseño de un procedimiento para trabajar explícitamente las inferencias en un aula de 4.º de educació . . .
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Elaborar inferències a l´aula
Una experiència a quart de primària

Inferir és una habilitat cognitiva que afavoreix la comprensió lingüística, l’aprenentatge i també l’ajustament al context per resoldre problemes quotidians. En aquest article, s’hi presenta el disseny d’un procediment per treballar explícitament les inferències en una aula d . . .
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Activar la consciencia de revisión de los escritos

En este artículo presentamos una estrategia para activar la consciencia del proceso de revisión de las producciones escritas y fomentar la autonomía de los aprendices. La propuesta se enmarca en un contexto de educación de adultos en los estudios de graduado en educación secundaria que ofrece el Instituto Abierto . . .
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Activar la consciència de revisió dels escrits

En este artículo presentamos una estrategia para activar la consciencia del proceso de revisión de las producciones escritas y fomentar la autonomía de los aprendices. La propuesta se enmarca en un contexto de educación de adultos en los estudios de graduado en educación secundaria que ofrece el Instituto Abierto . . .
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Una experiència per atendre la diversitat: la llibreta dels problemes de matemàtiques

L’objectiu d’aquest article és transmetre una experiència de resolució de problemes de càlcul en una aula de primària on s’atén la diversitat tot potenciant la comunicació i el raonament matemàtic.
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Una experiencia para atender a la diversidad: la libreta de los problemas de matemáticas

El objetivo de este artículo es transmitir una experiencia de resolución de problemas de matemáticas en un aula de primaria atendiendo a la diversidad, potenciando la comunicación y el razonamiento matemático.
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Aprendiendo haciendo

Cuando la mirada del adulto es atenta y reflexiva, cuando el espacio y los materiales han sido pensados para provocar la acción intencionada de los niños y las niñas, cuando se tiene en cuenta el tiempo para poder hacer y se permite la relación entre iguales de forma libre, aparecen aprendizajes que permiten el desarr . . .
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Lab 0_6: espacio de ciencia, espacio neuroeducativo

El espacio Lab 0_6 está pensado para favorecer la acción autónoma e intencionada de los niños y niñas sobre diversos fenómenos físicos a fin de favorecer el descubrimiento científico en las primeras edades. Esta propuesta pedagógica responde a las características de un cerebro . . .
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Aprenent fent

Quan la mirada de la persona adulta és atenta i reflexiva, quan l’espai i els materials han estat pensats per provocar l’acció intencionada dels infants, quan es té en compte el temps per poder actuar i es permet que els iguals es relacionin lliurement, apareixen aprenentatges que faciliten que tingui lloc el des . . .
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Lab 0_6: espai de ciència, espai neuroeducatiu

L’espai Lab 0_6 està pensat per afavorir l’acció autònoma i intencionada dels infants sobre diversos fenòmens físics, per tal d’afavorir la descoberta científica a les primeres edats. Aquesta proposta pedagògica respon a les característiques d’un cervell preparat per . . .
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