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    Una proposta per millorar l’ortografia espanyola a través de la programació neurolingüística (PNL) Una proposta per millorar l’ortografia espanyola a través de la programació neurolingüística (PNL)

    Una proposta per millorar l’ortografia espanyola a través de la programació neurolingüística (PNL)

    Aquest article recull les evidències obtingudes i l’anàlisi posterior en l’aplicació del mètode de programació neurolingüística (PNL) per a l’ensenyament de l’ortografia espanyola mitjançant la memòria visual. L’activitat va ser duta a terme en dues aules de . . .
    Imaginar la historia: una cuestión de imágenes Imaginar la historia: una cuestión de imágenes

    Imaginar la historia: una cuestión de imágenes

    La historia es una realidad del pasado que sólo podemos conocer a través de evidencias más o menos fragmentarias. El método historiográfico consiste, precisamente, en aproximar sucesos, situaciones o lugares del ayer a partir de fuentes primarias y secundarias. Pero explicar y comunicar esos conocimientos conquist . . .
    L'abandonament escolar prematur: un problema de tots L'abandonament escolar prematur: un problema de tots

    L'abandonament escolar prematur: un problema de tots

    Mejora de la práctica docente y del rendimiento académico a través del modelo metodológico flipped classroom y la investigación-acción Mejora de la práctica docente y del rendimiento académico a través del modelo metodológico flipped classroom y la investigación-acción

    Mejora de la práctica docente y del rendimiento académico a través del modelo metodológico flipped classroom y la investigación-acción

    El presente trabajo consiste en un informe preliminar de la tesis doctoral que actualmente desarrollo usando una metodología de investigación-acción y cuyo eje fundamental es la implantación del modelo metodológico de la flipped classroom en la materia de música en el cuarto curso de la educaci& . . .

    Currículum literari i lectors escolars Currículum literari i lectors escolars

    Currículum literari i lectors escolars

    El presente artículo sintetiza el análisis contrastado de siete currículos de enseñanza de la literatura en educación primaria pertenecientes a tres tradiciones internacionales diversas -–la anglosajona, la francófona y la hispánica-– con el fin de observar las concepciones educativas . . .

    L'aprenentatge de la lectura literària L'aprenentatge de la lectura literària

    L'aprenentatge de la lectura literària
    Enquesta a especialistes en educació literària

    En este texto, con el que concluye la monografía, se ofrecen las respuestas de varios especialistas en el ámbito de la educación literaria a las siguientes preguntas: ¿Qué definiría a su juicio la lectura literaria? ¿Cuáles deberían ser las características de un buen lector li . . .

    Currículo literario y lectores escolares Currículo literario y lectores escolares

    Currículo literario y lectores escolares

    El presente artículo sintetiza el análisis contrastado de siete currículos de enseñanza de la literatura en educación primaria pertenecientes a tres tradiciones internacionales diversas -–la anglosajona, la francófona y la hispánica-– con el fin de observar las concepciones educativas . . .

    El aprendizaje de la lectura literaria El aprendizaje de la lectura literaria

    El aprendizaje de la lectura literaria
    Encuesta a especialistas en educación literaria

    En este texto, con el que concluye la monografía, se ofrecen las respuestas de varios especialistas en el ámbito de la educación literaria a las siguientes preguntas: ¿Qué definiría a su juicio la lectura literaria? ¿Cuáles deberían ser las características de un buen lector li . . .

    Aprendizaje cooperativo: cuando el alumnado enseña Aprendizaje cooperativo: cuando el alumnado enseña

    Aprendizaje cooperativo: cuando el alumnado enseña

    El caso expuesto presenta cómo una profesora de matemáticas descubre el potencial del aprendizaje cooperativo entre el alumnado en un accidentado encuentro con un estudiante de bajo rendimiento.
    Relaciones entre alumnado inmigrante y autóctono en un contexto deportivo y escolar Relaciones entre alumnado inmigrante y autóctono en un contexto deportivo y escolar

    Relaciones entre alumnado inmigrante y autóctono en un contexto deportivo y escolar

    La actividad física y deportiva en el ámbito de la integración social de jóvenes inmigrantes ha sido extensamente estudiada, ya sea en el aula o en actividades extraescolares. Sin embargo, existen pocas experiencias que comparen los dos contextos. El objetivo del estudio fue, por tanto, analizar las relaciones entre a . . .

    Reforç per a l'autosuperació Reforç per a l'autosuperació

    Reforç per a l'autosuperació

    Els premis concedits als millors estudiants de la classe, i que tenien com a objectiu motivar la superació, no sempre generen aquest efecte. Contràriament, poden provocar desànim i desmotivació, per la frustració que causen en aquells que pensen que mai aconseguiran un reconeixement. En canvi, el reconeixement . . .

    Refuerzo para la autosuperación Refuerzo para la autosuperación

    Refuerzo para la autosuperación

    Los premios otorgados a los mejores estudiantes de la clase, cuyo objetivo es motivar hacia la superación, no siempre generan dicho efecto. Por el contrario, pueden provocar desánimo y desmotivación por la frustración de aquellos que sienten que nunca lograrán obtener cierto reconocimiento. En contrapartida, el . . .

    El aprendizaje de contenidos de educación física en la universidad mediante aprendizaje servicio El aprendizaje de contenidos de educación física en la universidad mediante aprendizaje servicio

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    Un estudio cuantitativo y cualitativo

    Este artículo de investigación presenta los resultados de aprendizaje curricular obtenidos con la metodología del aprendizaje-servicio en una asignatura de educación física de los estudios de magisterio. Se ha realizado una investigación cuantitativa y cualitativa sobre los aprendizajes adquiridos por el . . .

    Jo, lector. Els relats de vida lectora en la construcció del subjecte didàctic Jo, lector. Els relats de vida lectora en la construcció del subjecte didàctic

    Jo, lector. Els relats de vida lectora en la construcció del subjecte didàctic

    El present article proposa fer una revisió del relat de vida lectora quant a instrument d’investigació i formació en l’àmbit de la didàctica de la literatura. En els darrers anys, tant el sorgiment d’estudis sobre les trajectòries personals de lectura de mestres i futurs mestres com l&r . . .

    Balance de la investigación sobre la educación musical temprana Balance de la investigación sobre la educación musical temprana

    Balance de la investigación sobre la educación musical temprana

    En el presente artículo se elabora un balance de la investigación sobre la educación musical temprana. Se divide en dos partes: en la primera se establecen unos antecedentes mediante un breve repaso a las principales hipótesis y cuestiones a las que la educación musical temprana ha necesitado dar respuestas, y . . .

    Las formas de concebir la enseñanza de la música en el jardín maternal (0-3) Las formas de concebir la enseñanza de la música en el jardín maternal (0-3)

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    Una experiencia de investigación cualitativa

    En este artículo se presentan algunos de los resultados de una investigación realizada en la ciudad de Buenos Aires en el año 2012: «La enseñanza y el aprendizaje de los lenguajes artístico-expresivos en el jardín maternal (0-3 años): el caso del lenguaje musical». Específicamen . . .

    Suzuki, educación temprana Suzuki, educación temprana

    Suzuki, educación temprana

    A partir del método Educación del talento de S. Suzuki, su alumna, la profesora Dorothy Jones, desarrolló un programa para bebés, una secuencia de actividades basadas en canciones y rimas que fue finalmente reconocido como parte oficial del método Suzuki para la primera infancia. Su prop&o . . .

    Teixint xarxes: col·laboració entre la universitat i l'escola infantil Teixint xarxes: col·laboració entre la universitat i l'escola infantil

    Teixint xarxes: col·laboració entre la universitat i l'escola infantil

    La universitat i l’escola infantil necessiten cercar i construir propostes metodològiques, pràctiques i plantejaments nous a partir de processos de reflexió i d’investigació conjunta des d’un paradigma col·laboratiu.

     
    Tejiendo redes: colaboración universidad-escuela infantil Tejiendo redes: colaboración universidad-escuela infantil

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    La universidad y la escuela infantil necesitan buscar y construir nuevos planteamientos, propuestas metodológicas y prácticas a partir de procesos de reflexión e investigación conjunta desde un paradigma colaborativo.
    REVISTA AULA INFANTIL - 072 (SEPTIEMBRE 13) - Escola infantil i universitat REVISTA AULA INFANTIL - 072 (SEPTIEMBRE 13) - Escola infantil i universitat

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