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L’autonomia dels centres educatius o l’autonomia institucional
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«Entrevista a Joan Carles Mèlich». La tria d'... Agnès Gradaïlla
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«L´autonomia dels centres educatius o l´autonomia institucional». La tria de... Carme Armengol
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Xavier López: «Empezamos por saber quiénes somos en el claustro, por escucharnos»

La escuela Octavio Paz, situada en el barrio barcelonés de Navas, es uno de esos lugares donde una recupera de repente la esperanza por un mundo mejor. La apuesta constante de su equipo por hacer de la escuela un tiempo y un espacio de aprendizaje real, significativo y de transformación social ha convertido el centro en un lugar que o . . .
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El potencial educativo de la performance
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Xavier López: «Vam començar per saber qui som, per escoltar-nos»

La escuela Octavio Paz, situada en el barrio barcelonés de Navas, es uno de esos lugares donde una recupera de repente la esperanza por un mundo mejor. La apuesta constante de su equipo por hacer de la escuela un tiempo y un espacio de aprendizaje real, significativo y de transformación social ha convertido el centro en un lugar que o . . .
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Comunidades de práctica y centros educativos: ¿podemos compartir maneras de trabajar?

La escuela Jaume Miret de Soses ha puesto en marcha una comunidad de práctica con el objetivo de crear un espacio de reflexión y debate donde poder compartir los intereses, preocupaciones y problemas que surgen en el proceso de transformación del centro. El hecho de tratarse de una comunidad de práct . . .
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Escuelas inclusivas. Escuelas en movimiento

El artículo introduce el tema de este curso: la educación inclusiva. Nos presenta el marco teórico que argumenta las múltiples y diversas prácticas de escuelas que han comenzado a caminar hacia la inclusión, en sus políticas, prácticas y/o culturas. Un camino iniciado por mucho . . .
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Kepa Juaristi: «En el CEIP Artatse HLHI intentamos construir desde la educación con mayúsculas»
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Xavier López: «Vam començar per saber qui som, per escoltar-nos»

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Comunitats de pràctica i centres educatius: podem compartir maneres de treballar?

La escuela Jaume Miret de Soses ha puesto en marcha una comunidad de práctica con el objetivo de crear un espacio de reflexión y debate donde poder compartir los intereses, preocupaciones y problemas que surgen en el proceso de transformación del centro. El hecho de tratarse de una comunidad de práct . . .
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Escoles inclusives. Escoles en moviment

El artículo introduce el tema de este curso: la educación inclusiva. Nos presenta el marco teórico que argumenta las múltiples y diversas prácticas de escuelas que han comenzado a caminar hacia la inclusión, en sus políticas, prácticas y/o culturas. Un camino iniciado por mucho . . .
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Kepa Juaristi: «Al CEIP Artatse HLHI intentem construir des de l’educació amb majúscules».
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Escuela, democracia y transformación social
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La educación socioemocional, uno de los ejes de nuestra escuela
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Instituto escuela La Mina, conectado con el entorno para la igualdad de oportunidades
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+educació: más oportunidades, personas comprometidas y competentes

+educació nace en 2012 de la voluntad de explorar y sumar las posibilidades de participación y colaboración entre las personas que formamos parte de las comunidades educativas de diferentes centros del distrito de Sant Andreu de Barcelona. Alumnado, familias, profesionales y voluntariado nos implicamos . . .
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