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    Instituts escola: una rara avis plena d'oportunitats Instituts escola: una rara avis plena d'oportunitats

    Instituts escola: una rara avis plena d'oportunitats

    Los centros públicos con alumnado de educación infantil, primaria y secundaria son una minoría, pero ponen en práctica soluciones a carencias endémicas de nuestro sistema educativo. Un único equipo, un único centro y un único currículo para la educación oblig . . .
    El projecte de l'Institut Escola La Mina El projecte de l'Institut Escola La Mina

    El projecte de l'Institut Escola La Mina
    Referent i motor educatiu del barri

    El virus fa possible l'escola adolescent El virus fa possible l'escola adolescent

    El virus fa possible l'escola adolescent

    Desde septiembre, el profesorado ha intentado hacer posible la escuela en condiciones diferentes, adaptándose a las directrices y buscando cómo implicar a los adolescentes. La escuela de la pandemia es la escuela que gestiona grupos.
    ¿Discriminación? ¡No, gracias! ¿Discriminación? ¡No, gracias!

    ¿Discriminación? ¡No, gracias!
    Una caja de aprendizaje antiestereotipos

    «¿Por qué muchas tiendas utilizan un código de color para clasificar los juguetes según el género en lugar de hacerlo por su uso o por sus características? ¿Sabías que a principios del siglo XX este estereotipo consistía en asignar el azul a los hombres y el rosa a las mujere . . .
    ¿Discriminación? ¡No gracias!: Tablas de programación y enlaces ¿Discriminación? ¡No gracias!: Tablas de programación y enlaces

    ¿Discriminación? ¡No gracias!: Tablas de programación y enlaces

    «¿Por qué muchas tiendas utilizan un código de color para clasificar los juguetes según el género en lugar de hacerlo por su uso o por sus características? ¿Sabías que a principios del siglo XX este estereotipo consistía en asignar el azul a los hombres y el rosa a las mujere . . .
    Discriminació? No, gràcies! Discriminació? No, gràcies!

    Discriminació? No, gràcies!
    Una capsa d’aprenentatge antiestereotips

    «¿Por qué muchas tiendas utilizan un código de color para clasificar los juguetes según el género en lugar de hacerlo por su uso o por sus características? ¿Sabías que a principios del siglo XX este estereotipo consistía en asignar el azul a los hombres y el rosa a las mujere . . .
    Discriminació, no gràcies!: Taules de programació i enllaços Discriminació, no gràcies!: Taules de programació i enllaços

    Discriminació, no gràcies!: Taules de programació i enllaços

    «¿Por qué muchas tiendas utilizan un código de color para clasificar los juguetes según el género en lugar de hacerlo por su uso o por sus características? ¿Sabías que a principios del siglo XX este estereotipo consistía en asignar el azul a los hombres y el rosa a las mujere . . .
    Espill Espill

    Espill
    El paradigma de la misoginia medieval desde una perspectiva de género

    La lectura de los clásicos nos aporta beneficios como conocer la riqueza de nuestra lengua medieval y ahondar en el conocimiento de la sociedad contemporánea. Espill (en español, Espejo), de Jaume Roig, es una obra clásica de la literatura del siglo XV, paradigma de la misoginia medieval, desgraciadamen . . .
    Espill Espill

    Espill
    El paradigma de la misogínia medieval des d’una perspectiva de gènere

    La lectura de los clásicos nos aporta beneficios como conocer la riqueza de nuestra lengua medieval y ahondar en el conocimiento de la sociedad contemporánea. Espill (en español, Espejo), de Jaume Roig, es una obra clásica de la literatura del siglo XV, paradigma de la misoginia medieval, desgraciadamen . . .
    Ningún éxito es individual Ningún éxito es individual

    Ningún éxito es individual

    No hi ha cap èxit individual No hi ha cap èxit individual

    No hi ha cap èxit individual

    Las Sinsombrero Las Sinsombrero

    Las Sinsombrero
    Una experiencia coeducativa transformadora

    ¿Puede llamarse verdaderamente escuela democrática a la que deja fuera el papel de las mujeres en la historia y la cultura? El proyecto Las Sinsombrero intenta ser una práctica coeducativa que revierta el silencio sobre las escritoras de la Edad de Plata, para poner en valor todo ese enorme cap . . .

    Las Sinsombrero Las Sinsombrero

    Las Sinsombrero
    Una experiència coeducativa transformadora

    ¿Puede llamarse verdaderamente escuela democrática a la que deja fuera el papel de las mujeres en la historia y la cultura? El proyecto Las Sinsombrero intenta ser una práctica coeducativa que revierta el silencio sobre las escritoras de la Edad de Plata, para poner en valor todo ese enorme cap . . .

    «La màgia de la igualtat» «La màgia de la igualtat»

    «La màgia de la igualtat»
    Experiència coeducativa en educació infantil

    La coeducación como práctica espacial La coeducación como práctica espacial

    La coeducación como práctica espacial

    Hacemos nuestro el patio Hacemos nuestro el patio

    Hacemos nuestro el patio
    Un lugar común y para todos

    Repensamos el patio de la escuela San Salvador es un proyecto que busca transformar el patio de la escuela a partir de una práctica reflexiva y de participación activa de todos los miembros de nuestra comunidad educativa. Este proyecto nos ha permitido iniciar un trabajo colaborativo y promover metodolog&ia . . .

    Cocreando unas ciudades educadoras Cocreando unas ciudades educadoras

    Cocreando unas ciudades educadoras

    Las experiencias de cocreación de espacio público con niños y niñas nos permiten sumar estrategias y metodologías para consolidar modelos de ciudades coeducadoras que reconocen a la infancia como agente activo en las decisiones urbanas. El enfoque feminista es clave en estos procesos participa . . .

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