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Aula del Futuro, un proyecto de presente

A partir del estudio de investigación y desarrollo realizado por Innovative Technologies for Engaging Classrooms, European Schoolnet en Bruselas pone en marcha la iniciativa europea Future Classroom Lab (FCL), en la que tiene su origen el proyecto Aula del Futuro que se desarrolla en España. En este artícul . . .
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La gestión del cambio

Gestionar el cambio no es fácil: se necesita un liderazgo pedagógico, distribuido y afectivo que transforme la escuela. Una forma de hacerlo es a través del diseño, desarrollo y evaluación de un plan estratégico de mejora participado.
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La gestió del canvi

Gestionar el cambio no es fácil: se necesita un liderazgo pedagógico, distribuido y afectivo que transforme la escuela. Una forma de hacerlo es a través del diseño, desarrollo y evaluación de un plan estratégico de mejora participado.
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araArt, transformar a través de las artes

araArt es un programa de innovación educativa del Departamento de Educación de Cataluña que promueve la mejora educativa por medio de las artes. Propone desarrollar cambios y mejoras en los centros a lo largo de tres cursos, estableciendo vínculos con escuelas de enseñanzas artísticas o centros e institucio . . .
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araArt, transformar a través de les arts

araArt es un programa de innovación educativa del Departamento de Educación de Cataluña que promueve la mejora educativa por medio de las artes. Propone desarrollar cambios y mejoras en los centros a lo largo de tres cursos, estableciendo vínculos con escuelas de enseñanzas artísticas o centros e institucio . . .
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La LOMLOE: Un currículum competencial per afrontar els desafiaments del segle XXI

Presentaremos los tres grandes pilares sobre los que se sustenta la reforma curricular impulsada por la LOMLOE: la profundización en el enfoque competencial, la identificación de los aprendizajes esenciales (caracterizando los principales elementos curriculares: perfil de salida, competencias específicas, s . . .
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El paper de l'Administració per afavorir la implementació de la LOMLOE

El enfoque competencial del currículo no es una opción, es una necesidad para garantizar que todo el alumnado disponga de las herramientas necesarias para su desarrollo personal y profesional en un mundo en permanente proceso de cambio.
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Repensant la inspecció: Una organització per al segle XXI

El mundo educativo cambia. El despliegue del nuevo currículo ofrece a los centros la oportunidad de iniciar procesos de transformación para garantizar una educación de calidad a las criaturas y a los jóvenes. Ahora es el momento de repensar el papel de la inspección hacia una organización a . . .
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La LOMLOE a l'educació infantil
Canvis, desafiaments i oportunitats

Este artículo recoge los principales cambios que la LOMLOE ha incorporado en la etapa de educación infantil para los niños y las niñas desde el nacimiento hasta los 6 años. Se señalan los principales desafíos, pero también oportunidades tanto a nivel general –desde l . . .
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LOMLOE: Canvis i desfiaments per a l´educació primària

La finalidad última y fundamental de la LOMLOE (2020) es que el alumnado desarrolle las competencias necesarias para afrontar los retos trascendentales que caracterizan el siglo XXI. En este trabajo se analizan los cambios y desafíos del nuevo currículo de educación primaria en cuanto a la selecci&oa . . .
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LOMLOE: Canvis, desafiaments i oportunitats per a l'educació secundària

Este artículo avanza algunas respuestas a preguntas que en secundaria nos hacemos a diario. ¿Qué aporta esta nueva ley con respecto a otras? ¿Cómo se vincula, y apuntala, lo que tantos docentes vienen desarrollando desde hace décadas? ¿Por qué puede favorecer la creación de contextos pa . . .
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Reptes i oportunitats de la LOMLOE per a l'educació inclusiva

La LOMLOE trae luces y sombras, «voz y quebranto», en palabras de Cesária Évora. En este artículo se analizan las voces y las luces que nos iluminan el camino ofreciendo oportunidades de cambio y transformación en la educación.
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