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Dictados matemáticos en el aula de infantil

Una de las tareas más importantes en matemáticas es la representación simbólica y, para ello, es importante comenzar desde las primeras edades con tareas de representación del mundo que nos rodea con el fin de que niños y niñas sean capaces de dar el paso a esta representación. En este art&iac . . .
La orientación espacial, en infantil

En este artículo mostramos el diseño e implementación de una experiencia de aula de educación infantil para trabajar la orientación espacial. Para tal fin, describimos la importancia de saber ubicarnos en el espacio desde edades tempranas y el modo de trabajar dicha competencia haciendo uso del entorno que nos rod . . .
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Marina Via Coll-Vinent, estudiant del grau d’Infantil. «Ser mestra, una manera d’estar»

«No sé dir en quin moment vaig descobrir que volia dedicar-me a l’educació. De sempre, em sembla. Als 15 anys, a l’esplai, ajudava els monitors amb els nens petits, però és que, a sisè de primària, me n’anava amb les monitores de menjador a posar a dormir els de P3». La Mari . . .
Marina Via Coll-Vinent, estudiante del grado de Educación Infantil. «Ser maestra, una manera de estar»

«No sé decir en qué momento descubrí que quería dedicarme a la educación. Desde siempre, diría yo. A los 15 años, en el esplai, ayudaba a los monitores con los niños pequeños. Pero es que, en 6.º de primaria, me iba con las monitoras de comedor a poner a dormir a los de P3&ra . . .
Modalidades de organización de actividades en el aula

Parte de la tarea educativa del profesorado consiste en realizar distintas actividades en el aula o fuera de ella, lo cual reflejará cómo es esa escuela. Teniendo en cuenta algunas de las características comunes o esenciales que se pueden apreciar en muchas escuelas infantiles, este capítulo pretende englobar los diferen . . .
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Actividades para el aula

Este capítulo recoge una amplia propuesta de actividades para el aula de la escuela infantil. Dichas actividades están divididas en tres ámbitos que trabajan distintos contenidos relacionados con la sexualidad infantil, los cuales están distribuidos en diferentes unidades didácticas, propuestas como ejemplos para . . .
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La preparación del trabajo debería ser flexible
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Prólogo
Presentación
Glosario

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Referencias bibliográficas

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Para saber más...

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10 Ideas Clave. La educación infantil

«Este libro reúne parte de mis reflexiones y sentimientos, experiencias y dudas, palabras y afectos. En él hablo de procesos vitales, de juego, de alfabetización sentimental, de aprendizaje, de vínculos con las familias, de pedagogía y de esperanza.[.] El texto está pensado especialmente para los maes . . .
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Por los proyectos interdisciplinarios competenciales

El nuevo currículo por competencias ha vuelto a situar el trabajo por proyectos interdisciplinarios en el primer plano pedagógico. Son muchas las voces que expresan la opinión de que los tipos de tareas de aprendizaje que plantean los proyectos interdisciplinarios comportan un desarrollo de las competencias transversales.
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Pels projectes interdisciplinaris competencials

El nou currículum per competències ha tornat a situar el treball per projectes interdisciplinaris a primer pla pedagògic. Són força les veus que expressen l'opinió que els tipus de tasques d'aprenentatge que plantegen els projectes interdisciplinaris comporten un desenvolupament de les competències transversals.
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Por los proyectos interdisciplinarios competenciales

El nuevo currículo por competencias ha vuelto a situar el trabajo por proyectos interdisciplinarios en el primer plano pedagógico. Son muchas las voces que expresan la opinión de que los tipos de tareas de aprendizaje que plantean los proyectos interdisciplinarios comportan un desarrollo de las competencias transversales.
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Pels projectes interdisciplinaris competencials

El nou currículum per competències ha tornat a situar el treball per projectes interdisciplinaris a primer pla pedagògic. Són força les veus que expressen l'opinió que els tipus de tasques d'aprenentatge que plantegen els projectes interdisciplinaris comporten un desenvolupament de les competències transversals.
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La vida cotidiana en la escuela: el tiempo de los niños y las niñas y el tiempo de las personas adultas

Uno de los factores más importantes a tener en cuenta en las escuelas infantiles es el tiempo. Para un educador, la organización del tiempo es determinante para saber cómo transcurrirá el día y cómo se organizará el trabajo relacionado con las tareas de educación y cuidado de los niños . . .
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Los espacios

La manera como está organizado el espacio dice mucho de lo que sucede en la escuela infantil. El tipo de mobiliario y su distribución, los materiales, la decoración... son elementos que pueden dar pistas sobre las actividades que se realizan, la comunicación entre grupos, las relaciones con el exterior y, sobre todo, sob . . .
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Las competencias y las experiencias

El educador de la primera infancia ha de procurar anticiparse a lo que aún no existe pero existirá en el futuro, es decir, ha de ser competente para saber elaborar estrategias inmediatas y reaccionar ante situaciones imprevistas. Este capítulo trata sobre competencias y experiencias, sobre cómo educar la mente de los ni& . . .
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