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Comunicar a l'escola, comunicar en la vida

Fer entrar la vida a l’aula o fer sortir l’aula a la vida és la millor manera d’ensenyar. Crear situacions que permetin que l’alumnat avanci en el desenvolupament del seu competencial comunicatiu és la difícil tasca que duem a terme els que creiem que alfabetitzar al segle XXI és alguna cosa . . .

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Una experiencia con grupos interactivos

Ante la necesidad de mejora con la que se encontraba el IPI Sansomendi, decidieron aumentar el número de interacciones del alumnado, tanto con diferentes agentes de la comunidad educativa como con alumnado del propio centro perteneciente a etapas superiores y con sus iguales, con el objetivo claro de aumentar las estimulaciones de los ni&nti . . .

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Tots som importants i junts som imparables

Els grups interactius constitueixen una actuació educativa d’èxit que promou que els infants aprenguin més i que augmentin els valors i les actituds òptims per fer possible una educació millor per a l’alumnat de la nostra escola. Aquest article l’escrivim la Carme i l’Eulàlia, la . . .

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Aprendemos cooperativamente: una experiencia en el aula

El artículo que os presentamos a continuación es una reflexión sobre las vivencias que nos ha aportado el aprendizaje cooperativo en el aula durante dos cursos escolares.

Alumnos competentes requieren contextos grupales ricos

En el artículo se reflexiona sobre cómo se pueden favorecer contextos de grupo que mejoren el desarrollo de las competencias en el aula, entendida como espacio donde el alumnado forma parte del grupo y siente que puede aportar riqueza a los demás. Se pretende introducir los contenidos dentro de contextos significativos, pues . . .

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Juegos para conocerse

Al principio de curso, o cuando se incorpora un niño nuevo, o, sencillamente, cuando en tutoría decidimos que se necesita un poco más de conocimiento entre unos y otros, son buenos momentos para hacer juegos de conocimiento. Os hacemos tres propuestas.

Aprenem cooperativament: una experiència a l´aula

L’article que us presentem a continuació és una reflexió sobre les vivències que ens ha aportat l’aprenentatge cooperatiu a l’aula durant dos cursos escolars.

L´alumnat competent requereix contextos grupals rics

A l’article, s’hi reflexiona sobre com es poden afavorir contextos d’equip que millorin el desenvolupament de les competències a l’aula, entesa com l’espai on l’alumnat forma part del grup i sent que pot aportar riquesa als companys i companyes. Es pretén introduir els continguts dintre de contex . . .

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Jocs per conèixer-se

A principi de curs, quan s’incorpora un infant nou a classe o, senzillament, quan, a tutoria, decidim que cal una mica més de coneixement entre uns i altres, aprofitem per practicar jocs de coneixença. Aquí en teniu tres propostes.

Identificar las emociones en la EI: «Hoy estoy contenta»

Para educar a los niños y niñas hay que dar lugar a la expresión de las emociones, pues constituyen la base afectiva de los seres humanos. Por este motivo, las emociones han de ser una práctica pedagógica de carácter transversal, y hay que ponerlas en valor en todo momento en la escuela. En este artí . . .

Identificar les emocions a l’escola bressol: «Avui estic contenta»

Per educar els infants, cal donar lloc a l’expressió de les emocions, atès que són la base afectiva dels éssers humans. Per aquest motiu, les emocions han de ser una pràctica pedagògica de caràcter transversal, reivindicades en tot moment al centre docent. En aquest article, hi trobareu la p . . .

El mensaje virtual: en busca del autor

Hoy en día la comunicación social está canalizada por medios tecnológicos que han revolucionado los esquemas teóricos de la comunicación. Ante cualquier necesidad de información, todos hacemos lo mismo: abrir el ordenador y buscar.

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El missatge virtual: a la recerca de l'autor

Avui dia, la comunicació social està canalitzada per mitjans tecnològics que n’han revolucionat els esquemes teòrics. Davant de qualsevol necessitat d’informació, tothom ja fem el mateix: engegar l’ordinador i cercar-la-hi.