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La lectura en pantalla en las aulas

Un texto se comprende mejor si está impreso en papel que si lo leemos en pantalla. El equipo de investigación de la ERI-Lectura de la Universidad de Valencia, a través de su Proyecto NeuroPapel, explora las causas que hay tras este fenómeno y busca soluciones que garanticen una eficiente introducció . . .
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La lectura en pantalla a les aules

Un texto se comprende mejor si está impreso en papel que si lo leemos en pantalla. El equipo de investigación de la ERI-Lectura de la Universidad de Valencia, a través de su Proyecto NeuroPapel, explora las causas que hay tras este fenómeno y busca soluciones que garanticen una eficiente introducció . . .
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La transformación digital de los materiales didácticos. De los libros de texto a la Red

En este capítulo se ofrecen algunos de los fundamentos teóricos de lo que entendemos por

materiales u objetos digitales escolares planteando tres preguntas: de dónde venimos,

dónde estamos y hacia dónde vamos. Para ello, en un primer apartado, se explican los

motivos de la . . .
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Notícies d'interès
La función de la tabla periódica en los libros de texto
¿Clasificación de los átomos o herramienta de pensamiento químico?

Se presentan las características de algunos relatos habituales para introducir la tabla periódica (TP) en los libros de texto y su relación con hitos históricos de la evolución del concepto de elemento. A partir de ello, se argumenta que la TP se usa frecuentemente como clasificadora de á . . .
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Ana López-Navajas: «Transmitimos una cultura sin mujeres: sesgada y amputada»
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Ana López-Navajas: «Transmetem una cultura sense dones, esbiaixada i amputada»
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El tránsito hacia la innovación didáctica en el uso de materiales curriculares

Esta contribución pretende promover la reflexión del profesorado acerca de la utilización de materiales curriculares en el aula de economía, a la luz de diversos resultados de investigación de la práctica docente. Se presenta una propuesta de progresión deseable del profesorado, con el objetivo de . . .
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Libros de texto y desigualdades: cuando olvidamos a la mitad de la humanidad
.
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Llibres de text i desigualtats: quan oblidem la meitat de la humanitat
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La invisibilidad de la mujer compositora en los libros de música de la ESO

A partir del análisis de diez manuales escolares de ka ESO, se deduce que el libro de texto continúa transmitiendo una historia musical distorsionada, sesgada e incompleta, silenciando la actividad de las compositoras. Proponemos una reflexión sobre la educación en igualdad y los criterios que deberían guiar la . . .
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Noticias de interés
Notícies d'interès
Textos escolares y enseñanza del pasado reciente chileno

En este artículo planteamos que los recursos didácticos utilizados en los textos escolares chilenos para la enseñanza de temas controvertidos de la historia reciente no solo dificultan el desarrollo de juicios éticos sobre determinados hechos históricos, sino que, además, reproducen una memoria oficial acer . . .
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Los modelos atómicos en los libros de texto
Pensar críticamente la historia de la ciencia

La evolución histórica de los modelos atómicos constituye uno de los contenidos destacados de . . .
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Didáctica de las ciencias experimentales (física y química) y formación del profesorado

Página web que recoge los aspectos clave de la enseñanza de la física y la química, recopilando materiales procedentes de libros o capítulos de libros, artículos de revistas, conferencias o cursos especializados en la materia. El proyecto ha sido realizado por Juan José Ruiz Ruiz, Jaime Carrascosa . . .
REVISTA ARTICLES - 077 (ABRIL 18) - Del llibre de text als entorns multimèdia
Materials didàctics i nous suports
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REVISTA TEXTOS - 80 (ABRIL 18) - Del libro de texto a los entornos multimedia
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Del libro de texto a los entornos multimedia
Libros de texto, entornos digitales y prácticas de la educación lingüística

Este artículo tiene como objetivo mostrar cómo se utilizan los libros de texto y los entornos digitales en las clases de lengua y literatura de diversos países. A partir de las respuestas a una encuesta, se dan a conocer las diferentes metodologías, el acceso a la información y los recursos que utiliza el profesor . . .
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